KIX LAC organizó un nuevo taller donde UNICEF presentó el Accelerator Toolkit, una herramienta clave para incluir la primera infancia en la planificación educativa

Como parte del Ciclo de movilización de Conocimiento sobre Uso de Evidencia para la Educación en Primera Infancia, el Centro de Intercambio de Conocimiento e Innovación (KIX) de América Latina y el Caribe (LAC) — iniciativa impulsada por la Alianza Mundial para la Educación (AME) y el Centro Internacional de Investigaciones para el Desarrollo (IDRC) de Canadá, y liderada regionalmente por SUMMA y la Organización de Estados del Caribe Oriental (OECO)— llevó adelante un nuevo taller el 25 de abril, centrado en el fortalecimiento de la educación inicial mediante estrategias de planificación. El encuentro contó con la participación de representantes de ministerios de educación, universidades, organizaciones internacionales y nacionales, sociedad civil y escuelas. También asistieron participantes provenientes de Honduras, Guatemala, Guyana, Granada, Saint Vincent y Saint Lucia.

El objetivo principal del encuentro fue brindar un panorama sobre el ECE Accelerator Toolkit, una herramienta innovadora desarrollada por UNICEF que busca integrar de manera sistemática la educación inicial en los procesos de planificación del sector educativo. 

Raúl Chacón, Director del Centro KIX LAC, dio la bienvenida al encuentro e invitó a profundizar en los desafíos que enfrenta la primera infancia en la región. Remarcó la necesidad de seguir consolidando una comunidad de práctica y de avanzar en temas urgentes como el acceso equitativo, el financiamiento adecuado, la formación docente y el trabajo intersectorial. Por último subrayó la importancia estratégica de invertir en el desarrollo infantil temprano como un elemento clave para garantizar sistemas educativos más equitativos y sostenibles. 

A continuación, Divya Lata, Responsable global de Educación en la Primera Infancia de UNICEF, presentó el EC Accelerator Toolkit, señalando que la herramienta permite integrar de forma sistemática la educación en Primera Infancia en los procesos de planificación, a partir del análisis técnico, la coordinación entre actores clave y las proyecciones de expansión y costos, priorizando a los más vulnerables y apostando por una planificación respaldada por la evidencia. Basado en cinco impulsores estratégicos —planificación y presupuestación, currículo y marco de aprendizaje, desarrollo del personal, compromiso familiar y comunitario, y aseguramiento de la calidad— el toolkit ofrece a los países metodologías prácticas para identificar brechas, priorizar acciones y avanzar hacia una cobertura universal progresiva. 

Posteriormente, Sandipan Paul, especialista de UNICEF en la Oficina Multipaís del Pacífico, compartió la experiencia de implementación del marco conceptual del EC Accelerator Toolkit en 15 países de la región. Explicó que este marco se percibió como una actualización fortalecida de esfuerzos previos y que, junto a la herramienta de análisis de subsector, ha sido clave para desarrollar políticas, planes sectoriales y estrategias específicas. Destacó la importancia de adaptar el proceso de diagnóstico a los ciclos de planificación educativa de cada país, priorizando pilares como planificación, currículo, desarrollo de personal, participación comunitaria y calidad. Por último, Paul reflexionó que el éxito depende de un enfoque participativo y contextualizado, que combine liderazgo nacional, consultas amplias y flexibilidad en el uso de las herramientas para garantizar su apropiación cultural y política.

La última presentación estuvo a cargo de David Woods Baysah, de la Oficina Regional para África Oriental y Meridional de UNICEF, quien presentó la experiencia de 11 países de África oriental, meridional y occidental en el uso del EC Accelerator Toolkit. Explicó que su implementación se basa en un enfoque estructurado, liderado por los gobiernos y con participación amplia de actores del sector. Destacó que el toolkit ha sido clave para generar evidencia, movilizar financiamiento y diseñar políticas en educación preprimaria. 

«Con evidencia se puede abogar por recursos adicionales para la educación de la primera infancia. Con evidencia, puedes movilizar a los socios en torno a un programa específico que podría acelerar la educación de la primera infancia en su país y en su región.» – David Woods Baysah (UNICEF).

 

Después de las exposiciones, los participantes se organizaron en grupos de discusión para compartir experiencias, plantear dudas y reflexionar colectivamente sobre el uso del Accelerator Toolkit en sus contextos nacionales. Estos espacios estuvieron liderados por Agustín de la Varga González, Gerente de Educación, y Patricia Misiego, Oficial de Primera Infancia, ambos de la Oficina Regional para América Latina y el Caribe de UNICEF, junto con Lisa Sargusingh-Terrance, Especialista Técnico Superior de la OECS Commission

Desde Centroamérica, se presentaron avances relevantes en Guatemala, Honduras y El Salvador, destacando procesos de actualización curricular, planificación estratégica y la necesidad de mejorar la articulación institucional. Un punto común fue la importancia de sensibilizar a autoridades y fortalecer capacidades técnicas para un uso efectivo de herramientas de planificación.

El grupo del Caribe Oriental manifestó un fuerte interés en el uso del toolkit para promover un análisis más sistémico del sector. Representantes de Guyana y Granada compartieron experiencias en la integración de la primera infancia en los planes sectoriales y subrayaron la necesidad de fortalecer la formación docente, los sistemas de supervisión y la actualización curricular, priorizando la equidad y la calidad educativa.
Tanto en Centroamérica como en el Caribe, se valoró positivamente el toolkit como un recurso estratégico para guiar procesos de diagnóstico, definición de prioridades y planificación progresiva en educación inicial. 

«Es el tipo de herramienta que brinda la oportunidad de aunar esfuerzos, porque sabemos que a veces trabajamos de forma aislada y muy fragmentada. La herramienta ofrece una forma de abordar el sector, analizarlo y desarrollar un plan de manera muy sistemática. Nuestros países se sienten muy alentados por la existencia de un recurso que les permite hacerlo de forma muy coordinada.» – Lisa Sargusingh-Terrance, (OECS Commission.)

El encuentro concluyó con el reconocimiento al equipo de UNICEF por su acompañamiento técnico, y con el compromiso del Centro KIX LAC de continuar promoviendo espacios de formación, intercambio y apoyo a los países de la región.

 

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📍Para más información sobre el Ciclo, puedes escribir a Mar Botero (Coordinadora de movilización de conocimiento y gestión de Comunidades KIX LAC) a mar.botero@summaedu.org.

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