KIX LAC y la Education Endowment Foundation impulsan el uso de evidencia para fortalecer los aprendizajes fundacionales en la primera infancia

11 de diciembre de 2025

KIX

Como parte del Ciclo de Movilización de Conocimiento sobre Uso de Evidencia para la Educación en Primera Infancia, el Centro de Intercambio de Conocimiento e Innovación (KIX) de América Latina y el Caribe (LAC) —iniciativa impulsada por la Alianza Mundial para la Educación (GPE, por sus siglas en inglés) y el Centro Internacional de Investigaciones para el Desarrollo (IDRC) de Canadá, y liderada regionalmente por SUMMA y la Organización de Estados del Caribe Oriental (OECO)— llevó adelante el taller «De la evidencia a la acción: innovaciones pedagógicas y prácticas costo-efectivas para la educación en primera infancia», un espacio donde se presentó el Early Years Toolkit como recurso central. El encuentro, realizado el 26 de noviembre de 2025 y centrado en fortalecer la educación inicial mediante estrategias de planificación, convocó a representantes de los ministerios de educación y actores clave de los países miembros del Centro KIX LAC.

Esta iniciativa da continuidad al trabajo conjunto que SUMMA y la Education Endowment Foundation (EEF) desarrollan desde el 2017. Con el objetivo común de reducir la brecha de aprendizaje asociada al nivel de ingresos, esta alianza ha facilitado el acceso a innovaciones internacionales de costo-efectividad comprobada. Un claro antecedente de este esfuerzo es la disponibilidad del Teaching and Learning Toolkit dentro de la Plataforma de Prácticas Educativas Efectivas.

Asimismo, esta actividad se alinea con el «Compromiso de Antigua», firmado durante el Encuentro Regional KIX LAC 2025, que reafirma la prioridad de garantizar los aprendizajes fundacionales, como la lectoescritura y el pensamiento matemático, desde los primeros años y de fortalecer el uso de la evidencia para avanzar hacia una mayor justicia social.

La sesión fue liderada por integrantes de la Education Endowment Foundation, Amy Faux, Gerente Internacional Senior, y Sandra Creixell, Gerente de Proyectos de Primera Infancia y Centros de Prácticas Fortalecidas, quienes estuvieron a cargo de presentar conjuntamente el Early Years Toolkit. Ambas profesionales explicaron cómo este recurso, diseñado para democratizar el acceso a la investigación educativa, sintetiza más de 450 estudios de impacto para ofrecer a los tomadores de decisiones información clara basada en tres variables críticas: el costo de implementación, la seguridad de la evidencia y el impacto potencial en el aprendizaje.

Posteriormente, profundizaron en la aplicación práctica de estos hallazgos exponiendo dos enfoques clave que combinan alto impacto y bajo costo. Por un lado, abordaron el área de Comunicación y Lenguaje, destacando estrategias como la lectura interactiva y el modelado de vocabulario, capaces de generar hasta siete meses de progreso adicional en el aprendizaje. Por otro lado, detallaron la importancia de la Aritmética Temprana, presentando enfoques para fortalecer el sentido numérico, un aspecto vital para que niños de contextos desfavorecidos inicien la escolaridad con bases sólidas. Asimismo, ilustraron la traducción de esta evidencia en acción mediante casos de estudio como el modelo ShREC en Inglaterra, que simplifica las interacciones de calidad en cuatro pasos (Compartir atención, Responder, Expandir, Conversar), y la iniciativa «Evidence Tori Dey» de eBASE África en Camerún, que utiliza la narración de cuentos para diseminar hallazgos científicos respetando la cultura local.

Tras las exposiciones, se dio paso al taller de trabajo, donde los participantes se dividieron en grupos por región para analizar los desafíos locales. En Centroamérica, los representantes identificaron una falta de metodologías específicas y datos locales sobre qué intervenciones funcionan. Reflexionaron críticamente sobre el rechazo temprano a las matemáticas y la necesidad urgente de escuchar más a los estudiantes y apoyar a los docentes en el aula. También advirtieron sobre el riesgo de ampliar brechas digitales si se incorpora tecnología sin considerar la infraestructura rural.

En el Caribe se valoró la evidencia como una herramienta poderosa para la incidencia política y la creación de legislación en sectores que buscan regularización. El grupo discutió el rol de los sindicatos en la profesionalización docente y manifestó una fuerte preocupación por la continuidad educativa de los niños más vulnerables cuando regresan a hogares que no cuentan con recursos para sostener el aprendizaje.

El cierre del evento dejó planteada una reflexión fundamental sobre la equidad: la implementación de nuevas prácticas no debe dejar a nadie atrás. La evidencia científica cobra sentido cuando dialoga con el conocimiento contextual y la experiencia docente, fortaleciendo las capacidades locales y promoviendo entornos donde el uso de la evidencia forma parte de las decisiones cotidianas. Desde esta mirada, las escuelas emergen como verdaderos agentes de cambio, listas para conectar conocimiento, escalar innovaciones y aprender junto a otros países. En ese sentido, este taller buscó cerrar el año compartiendo herramientas útiles que sirvan de insumo para pensar políticas educativas más efectivas y sostenibles, con el fin último de cerrar brechas y abrir caminos de justicia educativa para cada niña y niño.

Este enfoque en herramientas prácticas refleja la misión central de SUMMA y el Centro KIX LAC: generar bienes públicos regionales que fortalezcan la educación. En esta línea, durante el 2026 SUMMA estará trabajando en la contextualización del Early Years Toolkit para América Latina y el Caribe. A su vez, para mejorar la toma de decisiones, fomentar la colaboración regional e impulsar la equidad y la inclusión, ponemos a disposición nuestros recursos abiertos y gratuitos: el Mapa de Innovaciones, la Plataforma de Prácticas Efectivas, Edudata, Open e Impacta +, disponibles en nuestro sitio web.