Le Pôle KIX LAC et la Education Endowment Foundation promeuvent l’utilisation des données probantes pour renforcer les apprentissages fondamentaux dans la petite enfance

Dans le cadre du Cycle de mobilisation des connaissances sur l’utilisation des données probantes pour l’éducation de la petite enfance, l’Échange de connaissances et d’innovations (KIX) pour l’Amérique latine et les Caraïbes (LAC) — une initiative du Partenariat mondial pour l’éducation (GPE) et du Centre de recherches pour le développement international (CRDI) du Canada, mise en œuvre régionalement par SUMMA et l’Organisation des États de la Caraïbe orientale (OECO) — a organisé l’atelier « De la preuve à l’action : innovations pédagogiques et pratiques rentables pour l’éducation de la petite enfance ». Cette session, qui s’est tenue le 26 novembre 2025, s’est concentrée sur le renforcement de l’éducation préscolaire grâce à des stratégies de planification et a présenté l’Early Years Toolkit comme ressource centrale. Des représentants des ministères de l’éducation et des acteurs clés des pays membres du Pôle KIX LAC y ont participé.

Cette initiative s’inscrit dans la continuité du travail conjoint que SUMMA et la Education Endowment Foundation (EEF) mènent depuis 2017. Animés par l’objectif commun de réduire les écarts d’apprentissage liés au niveau de revenu, les deux organismes ont facilité l’accès à des innovations internationales reconnues pour leur rentabilité. L’intégration du Teaching and Learning Toolkit dans la Plateforme des pratiques éducatives efficaces constitue un précédent essentiel de cette collaboration.

L’activité est également alignée sur le « Compromis d’Antigua », signé lors de la Rencontre régionale KIX LAC 2025, qui réaffirme la priorité de garantir les apprentissages fondamentaux — tels que la littératie et la numératie — dès les premières années, ainsi que de renforcer l’usage des données probantes pour promouvoir la justice sociale.

La session a été animée par des représentantes de l’Education Endowment Foundation, Amy Faux, Directrice internationale principale, et Sandra Creixell, Cheffe de projet Petite enfance et Centres de pratiques renforcées, qui ont présenté conjointement l’Early Years Toolkit. Elles ont expliqué comment cet outil, conçu pour démocratiser l’accès à la recherche en éducation, synthétise plus de 450 études d’impact afin de fournir aux décideurs des informations claires basées sur trois variables essentielles : le coût de mise en œuvre, la fiabilité des données probantes et l’impact potentiel sur l’apprentissage.

Elles ont ensuite approfondi l’application pratique de ces résultats en présentant deux approches clés à fort impact et à faible coût. Dans le domaine de la communication et du langage, elles ont mis en avant des stratégies telles que la lecture interactive et la modélisation du vocabulaire, capables de générer jusqu’à sept mois supplémentaires de progrès dans les apprentissages. Elles ont également souligné l’importance de l’arithmétique précoce, en présentant des approches visant à renforcer le sens du nombre, un élément essentiel pour que les enfants issus de milieux défavorisés commencent l’école avec des bases solides.

Pour illustrer la traduction de ces données probantes en action, elles ont présenté des études de cas telles que le modèle ShREC en Angleterre — qui simplifie les interactions de qualité en quatre étapes (Partager l’attention, Répondre, Élargir, Converser) — et l’initiative « Evidence Tori Dey » d’eBASE Africa au Cameroun, qui utilise la narration de contes pour diffuser des résultats de recherche en respectant les cultures locales.

Après les présentations, les participants se sont répartis en groupes régionaux pour analyser les défis locaux. En Amérique centrale, les représentants ont relevé l’absence de méthodologies spécifiques et de données locales permettant d’identifier les interventions les plus efficaces. Ils ont souligné le rejet précoce des mathématiques chez les élèves et la nécessité d’écouter davantage les enfants tout en renforçant l’appui aux enseignants en classe. Ils ont également mis en garde contre le risque d’accentuer les fractures numériques si la technologie est introduite sans tenir compte des infrastructures rurales.

Dans la Caraïbe, les participants ont mis en avant le rôle des données probantes comme outil puissant d’influence politique et de création de législation dans des secteurs en voie de régulation. Ils ont également discuté du rôle des syndicats dans la professionnalisation enseignante et exprimé une profonde inquiétude quant à la continuité des apprentissages pour les enfants les plus vulnérables qui retournent dans des foyers ne disposant pas des ressources nécessaires.

La session s’est conclue par une réflexion essentielle sur l’équité : l’implémentation de nouvelles pratiques ne doit laisser aucun enfant de côté. Les données probantes prennent tout leur sens lorsqu’elles dialoguent avec les savoirs contextuels et l’expertise enseignante, renforçant les capacités locales et favorisant des environnements où l’usage des données probantes fait partie des décisions quotidiennes. Dans cette perspective, les écoles deviennent de véritables agents de changement, prêtes à connecter les connaissances, à essaimer les innovations et à apprendre aux côtés d’autres pays. Dans cet esprit, cet atelier a cherché à clore l’année en partageant des outils utiles devant servir d’intrants pour concevoir des politiques éducatives plus efficaces et durables, dans le but ultime de combler les écarts et d’ouvrir la voie à la justice éducative pour chaque fille et garçon.

Cet accent mis sur les outils pratiques reflète la mission essentielle de SUMMA et du Pôle KIX LAC : générer des biens publics régionaux pour renforcer les systèmes éducatifs. Dans cette optique, SUMMA poursuivra en 2026 le travail de contextualisation de l’Early Years Toolkit pour l’Amérique latine et les Caraïbes. Afin de soutenir la prise de décision, de promouvoir la collaboration régionale et de renforcer l’équité et l’inclusion, nous mettons également à disposition nos ressources ouvertes et gratuites : la Carte des innovations, la Plateforme des pratiques efficaces, Edudata, Open et Impacta+, disponibles sur notre site web.

➡️Lisez le rapport de systématisation de l’atelier en cliquant ici