Panel ministerial y espacios de discusión sobre las prioridades educativas de América Latina y el Caribe en la primera jornada del 3º Encuentro Regional KIX LAC

González hizo un repaso de los impactos negativos de la pandemia sobre el bienestar docente y estudiantil, y resaltó que el cierre de escuelas y suspensión de clases presenciales generaron un fuerte impacto negativo en el acceso a la educación y la participación estudiantil. «Un 64,8% de docentes señala disminución de la asistencia de sus estudiantes y 56,7% identifica incluso un riesgo de exclusión educativa», dijo. «Un 37,5% identifica los problemas de salud y un 27,8% la desmotivación o depresión como una de las principales problemáticas que enfrentaron sus estudiantes. Además, preocupa que el 12,1% señale en esa categoría la violencia en el hogar. En relación con su propio bienestar, 39,8% señala la salud personal y 18,5% el estado emocional dentro de sus principales preocupaciones».

Agregó que «docentes de contextos de mayor vulnerabilidad, señalan mayor interrupción del acceso y la continuidad de las clases, viéndose vulnerado de manera muy importante el derecho a la educación. Esta situación profundiza las brechas educacionales existentes previamente entre distintos niveles socioeconómicos».

A continuación, enumeró los principales desafíos que surgieron del estudio como la recuperación de aprendizajes; el fortalecimiento de mecanismos de apoyo y acompañamiento pedagógico; y el resguardo del derecho a la educación aumentando y sosteniendo el gasto público en educación y su uso eficiente.

Por su parte, el director de OECS, Didacus Jules, presentó los «Desafíos regionales desde la perspectiva de un organismo internacional». “El déficit de aprendizaje post Covid es una catástrofe generacional y es responsabilidad de la comunidad internacional examinar estos nuevos contextos”, advirtió. «Desarrollar políticas regionales y específicas, es crítico. Tenemos la responsabilidad de observar los contextos. El abordaje no es prescribir soluciones sino atender las necesidades particulares de cada lugar», agregó, y destacó que “las soluciones requieren un entendimiento profundo del problema. Necesitamos alinearnos y SUMMA ha sido un aglutinante para estos esfuerzos”.

Luego de las exposiciones individuales, fue el turno del panel de ministerios, facilitado por Javier González, y en el que participaron el viceministro de Educación de Honduras, Jaime Rodríguez; la ministra de Educación de Dominica, Octavia Alfred; la secretaria parlamentaria del Ministerio de Educación de Santa Lucía, Pauline Antoine-Prospere; el Director General de Niveles y Modalidades Educativas del Ministerio de Educación El Salvador, Edgar Abrego; y el director general de la Organización de los Estados del Caribe Oriental(OECS), Didacus Jules.

El objetivo de la sesión fue reflexionar en torno al rol y los desafíos de la Educación pública en el territorio, haciendo énfasis en los desafíos asociados al financiamiento de la educación pública. Junto con ello, se buscó reflexionar sobre las oportunidades de articulación entre países a través de alianzas subregionales, y con el Hub KIX-LAC.

«La educación no es un gasto, es una inversión y es inversión en el futuro», dijo Rodríguez, mientras que Abrego advirtió que “los problemas son muchos y los recursos limitados”. «Se debe priorizar el financiamiento y que trascienda los períodos presidenciales», señaló.

La ministra Alfred, por su parte, subrayó que «tenemos la responsabilidad de liderar el gobierno y otros ministerios, buscamos la colaboración entre los ministerios, y la educación debe liderar el proceso”. Pauline Antoine-Prospere se refirió a la necesidad de mantener a los estudiantes en las escuelas y «apoyar a los padres para que mantengan a los niños en la escuela”. Didacus Jules concluyó que «nunca hay suficiente financiamiento en la educación, siempre hay una batalla entre el Ministerio de Finanzas y el Ministerio de Educación en todas partes del mundo”.

Luego del panel, hubo espacios de discusión respecto de las prioridades temáticas de los distintos países, y un espacio abierto para diálogos temáticos y networking. 

Hacia el final de la jornada, se llevó a cabo la cena inaugural del encuentro, con la ponencia de Vicky Colbert, galardonada con el Premio Mundial Yidan 2017 para el Desarrollo Educativo. La Fundadora y Directora de Escuela Nueva expuso sobre “Escalamiento y sostenibilidad de innovaciones y políticas educativas: Experiencia de Escuela Nueva” y a continuación hubo un espacio para preguntas y respuestas.

Mira algunas de las fotos del primer día: 

Sigue de cerca la agenda durante los tres días del encuentro