TPD@Scale Coalition lanza un programa de investigación en 10 países liderado por FIT-ED y SUMMA, que busca mejorar las prácticas docentes en el Sur Global

Dirigido por la Fundación para la Educación y el Desarrollo de las Tecnologías de la Información (FIT-ED) en Filipinas, y SUMMA, el Laboratorio de Investigación e Innovación en Educación para América Latina y el Caribe, con el apoyo financiero del Centro Internacional de Desarrollo de la Investigación (IDRC), el programa prevé impactar en más de tres millones de profesores y al menos 50 millones de alumnos.

Continuando con su compromiso con el ODS4, la Coalición TPD@Scale para el Sur Global, liderada por la Fundación para la Educación y el Desarrollo de las Tecnologías de la Información (FIT-ED) en Filipinas junto a SUMMA, el Laboratorio de Investigación e Innovación en Educación para América Latina y el Caribe, con el apoyo financiero del Centro Internacional de Investigaciones para el Desarrollo (IDRC), pusieron en marcha la Iniciativa Empowering Teachers (ETI), un programa que busca mejorar las prácticas docentes en el Sur Global mejorando la equidad, la calidad y eficiencia de los sistemas TPD.

El lanzamiento se celebró en Kigali, Ruanda, con una primera reunión global sobre “Escalar con equidad/Escalar educativo/Escalar para la equidad”, que reunió a una comunidad global de investigadores y socios de 20 países de todos los continentes.

ETI es un programa de 42 meses de duración que pretende 1) comprender cómo ampliar de forma eficaz y eficiente un TPD de calidad en el sur global, 2) reforzar la capacidad de las partes interesadas en la educación en el país para ampliar los programas de TPD de calidad, y 3) contribuir a políticas y prácticas basadas en evidencia para un TPD inclusivo y eficaz.

La iniciativa prevé impactar en más de tres millones de profesores y al menos 50 millones de alumnos.

“Estamos encantados de lanzar formalmente ETI luego de una búsqueda intensiva, abierta y competitiva de un año de duración de equipos de investigación con la experiencia técnica y el conocimiento local necesarios para generar evidencia y conocimientos significativos sobre cómo el TPD puede estar disponible para todos los docentes de manera equitativa y eficiente sin sacrificar la calidad”, afirmó Victoria Tinio, Directora Ejecutiva de FIT-ED. “Estamos apoyando estudios que reflejan una amplia gama de contextos, sistemas educativos y necesidades de aprendizaje profesional del Sur Global. Vemos un gran potencial para el coaprendizaje y la cocreación a medida que trabajamos mano a mano para construir la base de conocimientos en este campo poco investigado”.

Dante Castillo-Canales, Director de Políticas y Prácticas Innovadoras de SUMMA, consideró que “el programa ETI es un gran avance en la forma en que investigamos y desarrollamos intervenciones profesionales docentes. Es un espacio prometedor para construir una comunidad de investigadores y partes interesadas en todo el sur global”.

Katie Bryant, Oficial de Programa del Centro Internacional de Investigaciones para el Desarrollo (IDRC), por su parte, comentó que “los líderes y colíderes de investigación profundizaron en una variedad de temas, como continuar construyendo una comunidad de investigación escalable desde el sur e investigar cuestiones de género, equidad e inclusión social en la investigación a escala. El trabajo realizado durante este taller garantizará que ETI continúe haciendo contribuciones importantes para mejorar la equidad, la calidad y la eficiencia en los sistemas de desarrollo profesional docente en el Sur Global”.

La primera reunión global, de tres días de duración, constituyó una oportunidad para reunir a los equipos de investigación y empezar a crear una comunidad de investigación TPD@Scale, fomentar el conocimiento común del proyecto, crear espacios de debate, obtener una comprensión más profunda de los conceptos básicos de calidad, equidad y ampliación dentro del proyecto, y reflexionar sobre el modo en que las actividades del proyecto repercutirán en un público más amplio, movilizarán y desarrollarán nuevas ideas y reforzarán la creación de redes.

Antecedentes

Los profesores desempeñan un papel vital en la creación de un entorno de aprendizaje estimulante que fomente la curiosidad, el pensamiento crítico y el amor por el aprendizaje a lo largo de toda la vida. A medida que el sur global sigue enfrentándose a retos como la gran proporción de alumnos por profesor, los recursos limitados y la calidad inadecuada de la educación, el acceso a profesores de alta calidad sigue siendo un obstáculo para alcanzar el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 (educación de calidad para todos). Se considera que la mejora del desarrollo profesional de los docentes (TPD) mejora el acceso a docentes de alta calidad.

ETI ha otorgado subvenciones para proyectos de investigación en países de América, África y Asia: Argentina, México, India, Líbano, Pakistán, Ruanda, Tanzania, Vietnam y Zambia, que exploran cinco temas:

• Adaptaciones de la modalidad para aumentar la equidad en el acceso y la participación en programas de TPD a gran escala.
• Adaptaciones en forma de tutoría, asesoramiento y orientación de calidad en programas de TPD a gran escala.
• Personalización de la evaluación del aprendizaje de los profesores en programas de TPD a gran escala centrándose en la autoevaluación y la evaluación entre pares.
• Ampliación y mantención de modelos de colaboración profesional impulsados por los profesores.
• Comprensión de localizaciones en los programas de TPD a gran escala.

También prestará apoyo a la investigación de estudios nacionales financiados por terceros y emprenderá metaestudios complementarios e investigaciones especializadas; llevará a cabo actividades de refuerzo de capacidades a escala nacional, regional e internacional; y organizará eventos que influyan en políticas y prácticas para responsables de políticas y tomadores de decisiones gubernamentales, investigadores, diseñadores e implementadores de TPD y otros grupos de interés a nivel subnacional, nacional, regional e internacional.