El Centro para la Educación Universal (CUE) en Brookings organizó un simposio sobre la transformación de los sistemas educativos el pasado viernes 17 de febrero. Mientras CUE celebra su vigésimo aniversario, el centro lanzó su nueva estrategia de 10 años centrada en la transformación de sistemas para la educación holística, las prioridades definidas localmente y la colaboración para llevar la investigación a la práctica en los ecosistemas educativos. Este evento dinámico exploró algunas de las falsas dicotomías que a menudo caracterizan la transformación de los sistemas educativos (aprendizaje fundamental versus holístico, enfoque local versus global y política versus práctica) y examinará el papel fundamental de la transformación de sistemas en las diversas carteras de trabajo de CUE y sus socios.
Rosa Moncada, Coordinadora del proyecto KIX Honduras en SUMMA, participó del taller «Costeo por resultados: datos de costos en educación y primera infancia».
Como parte del proyecto proyecto “Adaptación y Escalamiento de Enfoques de Desarrollo Profesional Docente en Honduras”, coordinado por la Dirección de Desarrollo Profesional (DGDP) de la Secretaría de Educación de Honduras, SUMMA, con el apoyo de la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán, que tiene como objetivo mejorar la calidad docente, se está adaptando y probando el modelo de desarrollo profesional docente, TPD@scale, y junto con este esfuerzo, el equipo en Honduras en colaboración con Brookings Institution, realizó un ejercicio de cálculo de costos para estimar los niveles diferenciales de gasto público en diversas modalidades de formación docente: en línea, híbrida o presencial. El ejercicio utilizó la herramienta Calculadora de Costos para la Infancia (C3) desarrollada por Brookings (C3), la cual después de una instancia de pruebas piloto se convertirá en un bien público global para el sector de la educación.
El resto del evento contó con sesiones interactivas en persona y un amplio tiempo para establecer contactos mientras trabajamos y aprendemos juntos sobre la transformación de sistemas. Los talleres temáticos exploraron las conexiones entre la transformación del sistema y las principales prioridades de investigación: educación transformadora de género , colaboración familiar y escolar, intervenciones de escalado y costos y datos en tiempo real para los resultados. Las sesiones de mesa redonda revelaron áreas de estudio emergentes, incluida la inteligencia artificial y el futuro de la educación, las pedagogías innovadoras y la educación climática.
