Construyendo sistemas de DPD más inclusivos en América Latina y el Caribe: claves del Encuentro Regional de ETI

15 de noviembre de 2025

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La Iniciativa para el Empoderamiento Docente (ETI), liderada por SUMMA y FIT-ED con el apoyo del Centro Internacional de Investigaciones para el Desarrollo (IDRC), realizó su Encuentro Regional los días 4 y 5 de noviembre en Buenos Aires, Argentina. La actividad reunió a equipos de investigación de ETI y a organizaciones aliadas de diversos países de América Latina y el Caribe (ALC) para reflexionar sobre desarrollo profesional docente (DPD), equidad e inclusión en los sistemas educativos de la región.

El encuentro tuvo lugar en la sede de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) en Buenos Aires y formó parte de un programa más amplio de actividades, que incluyó el Seminario Regional “Desarrollo Profesional Docente en América Latina: Desafíos para el Escalamiento y el Cambio Sistémico” y la participación de ETI en un panel del VI Congreso Latinoamericano y Caribeño de Ciencias Sociales, organizado por FLACSO Argentina.

El Encuentro Regional de ETI, que reunió a equipos de México, Argentina, Honduras, El Salvador, Costa Rica y Uruguay, se estructuró en torno a tres grandes preguntas orientadoras sobre el DPD en LAC: ¿Dónde estamos ahora? ¿Qué hemos aprendido? y ¿Hacia dónde vamos? Cada bloque temático combinó presentaciones breves, paneles de discusión y sesiones de trabajo colaborativo que incluyeron tanto a equipos de investigación financiados por ETI como a equipos no financiados, así como a representantes de ministerios, organismos internacionales y organizaciones aliadas de la sociedad civil.

En lugar de centrarse en resultados de investigación específicos, estas sesiones buscaron identificar las lecciones aprendidas a partir de la Iniciativa que puedan orientar la elaboración de orientaciones prácticas para las futuras políticas y sistemas de DPD, poniendo especial atención en aspectos clave como la relación entre investigación, política y práctica. Esto se realizó en diálogo con la nueva Estrategia Regional Docente para América Latina y el Caribe (2025–2030) de UNESCO y con evidencia reciente de estudios locales e internacionales de alta relevancia para la región.

Una primera jornada de trabajo se dedicó a construir un diagnóstico compartido sobre el desarrollo profesional docente en la región. A partir de una actualización del estado del programa ETI y de un panorama regional presentado por IDRC, las y los participantes analizaron tendencias, brechas y oportunidades del DPD, conectándolas con la Estrategia Regional Docente y con hallazgos de investigaciones finalizadas y en curso. Este intercambio permitió identificar desafíos comunes vinculados a distintos aspectos, como las condiciones de trabajo, el apoyo pedagógico, la colaboración entre pares, así como la importancia de abordar las desigualdades de género, territorio, lengua y origen étnico y la manera en que éstas condicionan el acceso a oportunidades de formación continua.

En un segundo momento, el foco se trasladó a los aprendizajes a partir del trabajo de ETI y a su potencial de impacto de largo plazo. En este marco, los equipos compartieron avances de sus proyectos y discutieron el uso del Marco Analítico sobre sistemas de DPD y del Marco de Autoevaluación GESI, dos herramientas desarrolladas en el marco de ETI, para visibilizar desigualdades e intersecciones de vulnerabilidad, con especial énfasis en el bienestar docente y su vínculo con las políticas de formación. Posteriormente, la reflexión se centró en cómo sostener estos aportes en el tiempo: se revisaron los avances de la Red LAC, un estudio sobre Modelos de Influencia en Red y estrategias para que la evidencia, los marcos y herramientas de ETI alimenten la Estrategia Regional Docente, fortalezcan la cooperación regional y proyecten una comunidad de práctica más amplia en torno a TPD@Scale.

En este contexto, las voces de los equipos participantes permitieron profundizar en la relevancia regional del encuentro. Martín Rebour, Especialista de Educación del Centro Ceibal e Investigador en Educación de la Universidad ORT Uruguay, destacó que «participar del Encuentro Regional ETI junto a colegas de diversos países de América Latina fue una oportunidad valiosa para profundizar en las distintas realidades del Desarrollo Profesional Docente en la región. A partir de casos y contextos muy distintos, fue posible identificar desafíos comunes y transversales».

Agregó que «nos llevamos el compromiso de continuar promoviendo la colaboración interinstitucional y de seguir fortaleciendo esta red regional. Identificamos instituciones que enfrentan problemáticas similares y que están desarrollando propuestas, evaluaciones y modelos que pueden contribuir de manera significativa al abordaje de los desafíos que cada país enfrenta».

El Encuentro Regional en Buenos Aires confirmó la importancia de contar con evidencia situada y marcos de análisis robustos para transformar los sistemas de desarrollo profesional docente desde una perspectiva de género, equidad e inclusión social. Al articular diagnóstico regional, aprendizajes de los proyectos de investigación y reflexión sobre sostenibilidad, la iniciativa consolida la contribución de ETI y TPD@Scale a los esfuerzos de los países de América Latina y el Caribe por construir oportunidades de formación continua más pertinentes, justas y sostenibles para todas y todos los docentes.

ETI se reafirma así como un programa impulsado hacia el Sur Global que genera evidencia, articula actores y propone caminos para avanzar hacia sistemas de desarrollo profesional docente más justos, inclusivos y transformadores, poniendo la relevancia, el bienestar docente y la calidad de la investigación al servicio de la justicia social y educativa.