Mesa redonda: Contextualizando la pedagogía

Photo credit: Brookings Institution

El 3 de septiembre próximo, el Centro para la Educación Universal de Brookings organizará una mesa redonda para lanzar los documentos de trabajo de SPARKS. Los tres documentos sirven como referencias y puntos de partida para las conversaciones de los responsables de las políticas, los investigadores y los educadores en su camino hacia la reforma pedagógica para  la transformación del sistema educativo en sus contextos locales. En conjunto, los tres documentos de trabajo destacan la necesidad de una investigación colaborativa más impulsada a nivel local sobre cómo la interacción de la cultura, los ecosistemas educativos locales y las teorías del aprendizaje (IPM) influyen en las decisiones pedagógicas de los docentes en el aula.

1. El Documento de trabajo I explora lo que promueven las diferentes definiciones de “pedagogía”, enfatiza la importancia de las mentalidades pedagógicas invisibles para las reformas pedagógicas y prepara el escenario para los Documentos de trabajo II y III.
2. El Documento de trabajo II explica por qué es importante examinar las mentalidades pedagógicas invisibles para fundamentar las agendas locales de reforma pedagógica. En concreto, describe los desafíos de un enfoque de “mejores prácticas”, como se observa en la implementación generalizada de pedagogías centradas en el estudiante.
3. El Documento de trabajo III detalla cómo las metodologías de investigación colaborativa pueden ayudar a garantizar que la investigación pedagógica considere las mentalidades pedagógicas invisibles y responda a los contextos locales.

Más información: https://www.brookings.edu/events/contextualizing-pedagogy/