Experiencias de desarrollo profesional docente en América Latina en contextos COVID-19 y su vinculación con tecnologías digitales

Considerando el consenso acerca de la oportunidad que ofrece la pandemia para promover cambios e innovaciones en la práctica educativa y la incipiente evidencia sobre la emergencia de distintas formas de desarrollo profesional docente precipitadas por la crisis sanitaria, resulta importante indagar a nivel regional en ¿de qué forma los docentes de América Latina han construido procesos de aprendizaje profesional durante el período de educación remota provocado por la pandemia? y ¿cómo se relaciona este aprendizaje profesional con las tecnologías digitales disponibles en distintos contextos de la región?

Buscando responder a estas interrogantes y aportar evidencia regional respecto del aprendizaje profesional y uso de tecnologías en el contexto de la pandemia, el objetivo general de la presente investigación corresponde a examinar 15 experiencias docentes de respuesta al cierre de escuelas y el tránsito hacia prácticas de educación remota, poniendo especial atención a los procesos de aprendizaje profesional y su vinculación con el uso de tecnologías digitales en diversos contextos de América Latina y el Caribe.