Le séminaire SUMMA/UNICEF se concentre sur les voix des enseignants, des enfants et des adolescents pour repenser le rôle de la technologie dans l’éducation

SUMMA et UNICEF Amérique latine et Caraïbes ont organisé le séminaire « Repenser le rôle des technologies du point de vue des acteurs : de qui avons-nous besoin pour renforcer les écosystèmes éducatifs dans la région ? dans le cadre de la le lancement du rapport GEM 2023 sur la technologie dans l’éducation, qui a eu lieu à Montevideo, en Uruguay.

Cette activité a marqué le début de la Nouveau partenariat stratégique entre SUMMA et UNICEF LACRO qui vise à collaborer à diverses activités de recherche, de développement, de diffusion et de création de contenus éducatifs à mettre à la disposition des acteurs du secteur de l’éducation dans les pays d’Amérique latine et des Caraïbes.

La journée a été organisée par Karla Fernandini, directrice du développement stratégique et du plaidoyer de SUMMA, et a débuté par les remarques d’ouverture de Manos Antoninis, directeur du rapport GEM.

Ensuite, Fernando Salvatierra, Spécialiste du programme TIC au bureau de l’IIPE-UNESCO pour l’Amérique latine et les Caraïbes,a présenté l’étude UNESCO/UNICEF “Politiques numériques dans l’éducation en Amérique latine”, que compile et analyse comparativement les principales réponses TIC dans l’éducation déployées au niveau national par un groupe de pays d’Amérique latine.

« L’accès à l’internet est la grande question en suspens. C’était un obstacle insurmontable pour assurer la continuité de l’enseignement pendant la pandémie », a déclaré M. Fernando. Les principales conclusions de l’étude sont la fragmentation, l’incohérence et le manque d’efficacité de l’action de l’UE. expérimentale des TIC, ainsi que le manque d’attention portée aux groupes les plus vulnérables.

Javier Gonzalez, directeur de SUMMA, a ensuite présenté les leçons et les défis que la pandémie a laissés pour l’éducation en Amérique latine et dans les Caraïbes, en se basant sur les résultats de l’enquête de l’Institut de recherche sur l’éducation. étude régionale « la voix de l’enseignant »L’enquête a été réalisée par SUMMA -KIX LAC et OECS, en collaboration avec les ministères de l’éducation de 21 pays de la région, auprès de 200 000 enseignants.

Après avoir lancé l’étude avec des résultats régionaux l’année dernière, Javier a déclaré que ce mois-ci, SUMMA fournira les résultats de cette étude par pays.

« L’Amérique latine a été la région du monde la plus durement touchée par la pandémie. Je pense que c’est un reflet important de la résilience de nos systèmes éducatifs, étant donné que les pandémies seront de plus en plus fréquentes », a-t-il déclaré. L’étude a révélé, entre autres, que pendant la pandémie « le soutien et l’accompagnement ministériel et local de l’enseignement à distance ont été insuffisants ». 81% des enseignants ont déclaré avoir reçu une formation à l’enseignement à distance, mais 46% l’ont jugée insuffisante.

Pour sa part, María José Velasquez, spécialiste de l’éducation à l’UNICEF, a souligné dans sa présentation l’importance de développer des preuves à partir d’une perspective qui comprend les enfants et les adolescents dans toute leur diversité. « Il y a de nombreux niveaux et types de diversité qui doivent être rendus visibles et, à partir de là, nous devons nous concentrer sur l’établissement de preuves. La population d’enfants et d’adolescents de la région est très hétérogène », a-t-il averti. Ítalo Dutra, conseiller régional en éducation de l’organisation, a ajouté qu’ »il est nécessaire de donner la priorité aux investissements et de disposer de l’espace politique nécessaire pour mieux connaître ce qui se passe dans le domaine de l’éducation ».

Les présentations ont été suivies d’un débat animé par Dante Castillo-Canales, directeur des politiques et pratiques innovantes de SUMMA, et composé de María Brown Pérez, ministre de l’éducation de l’Équateur ; Lilian Demattei, directrice générale de la science et de la technologie du ministère de l’éducation et de la science du Paraguay ; María Florencia Ripani, directrice de la Fundación Ceibal ; et Cecilia Llambi, cadre supérieur et spécialiste de l’éducation de la direction des projets de développement durable, région sud de la CAF – Banque de développement de l’Amérique latine. En outre, le ministre de l’éducation du Salvador, José Mauricio Pineda, était présent par le biais d’une vidéo pré-enregistrée.