Séminaire sur la perspective de genre dans les pratiques d’enseignement en Amérique latine et dans les Caraïbes

septembre 27th, 2024.

KIX

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Le lundi 16 septembre s’est tenu le séminaire « L’éducation sans étiquette: La perspective de genre dans les pratiques d’enseignement en Amérique latine et dans les Caraïbes ». La réunion s’est tenue dans le cadre de la Communauté de pratique « Perspective d’égalité de genre dans l’éducation publique » mise en œuvre pendant 2023, et son objectif était de promouvoir la réflexion critique et l’échange d’expériences sur l’intégration du genre dans la formation des enseignants, afin de renforcer l’équité et l’inclusion dans les systèmes éducatifs de la région. Des responsables et des représentants des ministères de l’éducation, des universités telles que l’Université catholique du Nord du Chili et l’Université du Salvador, des organisations internationales telles que l’UNESCO, Caribbean Development et la World Vision Foundation, ainsi que des chercheurs, des enseignants et d’autres acteurs clés des pays d’Amérique centrale et des Caraïbes orientales ont participé à la conférence.

Pour ouvrir le séminaire, Florencio Ceballos, chargé de programme au CRDI Canada et spécialiste principal du programme KIX, a souligné l’importance que KIX LAC et le CRDI attachent à l’utilisation de données probantes dans la prise de décision et la conception de politiques éducatives, en soulignant que, pour garantir la qualité de ces données, il est essentiel d’adopter une perspective qui tienne compte des dimensions de genre et d’équité.

Au début du panel, Sebastián Madrid, chercheur principal à la fondation Crea Equidad et enseignant à l’université Alberto Hurtado au Chili, a abordé plusieurs questions, notamment la manière dont le genre peut être compris comme une structure de relations sociales, la manière dont il affecte les institutions éducatives et la manière dont il affecte les pratiques d’enseignement. Elle a également étudié la manière dont la violence est liée à la construction de la masculinité, comprise dans la sphère éducative comme l’ensemble des attentes, des normes et des comportements que la société associe à ce que signifie « être un homme ». Ces attentes influencent la manière dont les garçons et les jeunes hommes perçoivent et expriment leur identité masculine, ce qui affecte considérablement leurs interactions sociales, leurs résultats scolaires et leur bien-être émotionnel. Madrid a également souligné que l’école est un agent de transformation et un espace où les élèves et les enseignants construisent quotidiennement les relations entre les hommes et les femmes.

Angel Caglin, directeur exécutif du Caribbean Innovation & Leadership Lab (CILL), a présenté le projet « Renforcement des capacités pour l’équité entre les genres et l’inclusion dans les écoles des Caraïbes » qui sera mis en œuvre par Raise Your Voice Saint Lucia, avec le soutien du Caribbean Innovation and Leadership Lab. Cette initiative fera partie de l’écosystème d’initiatives KIX et vise à examiner les normes de genre qui affectent l’enseignement, à améliorer les pratiques éducatives inclusives et sensibles au genre, à renforcer les capacités des chefs d’établissement et à générer une collaboration entre les partenaires éducatifs de Sainte-Lucie, de Saint-Vincent-et-les-Grenadines et de la Dominique. Au niveau systémique, des travaux sont menés avec les ministères de l’éducation pour cartographier la manière dont le genre affecte l’éducation et pour analyser le leadership scolaire. Mme Caglin a souligné la création d’espaces pour les conversations difficiles entre éducateurs et d’une communauté d’apprentissage entre chefs d’établissement, en insistant sur l’importance de la recherche sur la manière dont les facteurs scolaires influencent les résultats éducatifs.

Nelsy Lizarazo, coordinatrice générale de la Campagne latino-américaine pour le droit à l’éducation (CLADE), a ensuite évoqué le rôle des établissements d’enseignement en tant qu’espaces où sont apprises et reproduites les relations de pouvoir qui entretiennent les inégalités entre les hommes et les femmes. En même temps, elle a souligné que la violence fondée sur le genre représente un facteur de risque qui peut interrompre les trajectoires éducatives, affectant les projets de vie de ceux qui en sont victimes. Un autre aspect important est le travail de collaboration avec les familles et les personnes qui s’occupent des enfants, car les rôles de genre sont renforcés à la maison et si un travail coordonné entre les enseignants et les familles n’est pas établi, les enfants peuvent être confrontés à des contradictions qui entravent leur développement global.

Sabrina Lipoff, cofondatrice de l’association martiniquaise On Continue! a fait part de ses réflexions sur la pertinence d’aborder l’égalité entre les femmes et les hommes dans l’ensemble du système éducatif. En tant que responsable du projet « Promouvoir l’égalité des sexes à l’école », elle a également présenté le matériel développé pour les enseignants, qui consiste en un guide pratique multilingue et une formation en ligne. Ce matériel permet aux éducateurs de lutter contre les stéréotypes, de promouvoir l’égalité des genres et d’offrir de nouvelles opportunités aux filles.

La deuxième partie de la réunion a été consacrée à un échange de questions et d’expériences entre les participants et les intervenants. Les thèmes abordés comprenaient la punition en tant que pratique culturelle encore présente dans certains pays, la violence au sein de la famille et dans la sphère publique, et la manière de promouvoir des politiques de transformation culturelle dès la petite enfance.

Raúl Chacón, directeur de KIX LAC, a souligné l’importance d’utiliser un programme efficace non seulement pour les enseignants en poste, mais aussi pour les programmes de formation initiale des enseignants. Il a également souligné la valeur de la reconnaissance des progrès en cours sur les questions d’égalité des sexes dans la région et de la poursuite de la réflexion sur la manière de progresser davantage dans ce domaine.

Pour conclure la réunion, Germain Anthony, spécialiste de l’enseignement technique de l’unité de gestion du développement de l’éducation de l’OECO, a évoqué la nécessité d’examiner les problèmes qui se posent dans les écoles et la manière dont ces problèmes peuvent être traités pour atténuer la violence et ses répercussions négatives sur la société. Il a également insisté sur la nécessité de s’attaquer aux disparités présentes dans les régions d’Amérique latine et des Caraïbes dès le plus jeune âge, soulignant que l’un des aspects essentiels pour aller de l’avant est l’engagement d’augmenter le financement des programmes d’éducation de la petite enfance. Enfin, il a remercié les personnes présentes et les a invitées à continuer à participer à cette communauté et à maintenir l’effort pour parvenir à un changement significatif dans le domaine de l’éducation.