Une étape clé pour l’avenir de l’éducation en Amérique latine et dans les Caraïbes, dans le cadre de la rencontre régionale KIX LAC : les ministères de l’Éducation de 10 pays adhèrent à l’« Engagement d’Antigua », qui vise à garantir que tous les enfants sachent écrire, lire et comprendre ce qu’ils lisent à l’âge de 9 ans.

Une étape importante a été franchie vers la transformation de l’éducation et la justice sociale en Amérique latine et dans les Caraïbes avec la rencontre régionale du KIX LAC, qui s’est tenue à Antigua, au Guatemala, les 18, 19 et 20 juin 2025. Cet événement majeur a rassemblé plus de 100 dirigeants et représentants du secteur de l’éducation, dont des ministres de l’éducation, des hauts représentants d’organisations internationales (Partenariat mondial pour l’éducation, CRDI Canada, Banque mondiale, Banque interaméricaine de développement, UNESCO, UNICEF, OCDE, Yidan Prize Foundation, Pratham Education Foundation, Bem Comum, Education Endowment Foundation, GRADE, CLADE, entre autres), ainsi que des experts de toute la région.

La réunion a non seulement consolidé les progrès de cette initiative régionale et abordé les défis prioritaires en matière d’éducation, mais elle a également servi de cadre à la gestation de l’ »Engagement d’Antigua ». Cette déclaration, élaborée et dirigée par les ministres de l’éducation de plusieurs pays d’Amérique latine et des Caraïbes, le SUMMA (Laboratoire de recherche et d’innovation en éducation pour l’Amérique latine et les Caraïbes) et l’OECO (Organisation des États des Caraïbes orientales), représente un programme régional consensuel, axé sur l’apprentissage fondamental, en vue de passer de l’engagement à l’action immédiate pour la transformation de l’éducation et la justice sociale fondée sur des données probantes.

Par l’engagement d’Antigua, les ministres signataires s’engagent à atteindre l’objectif de « l’alphabétisation de tous nos enfants, sans exception, en veillant à ce que tous les enfants sachent écrire, lire et comprendre ce qu’ils lisent à l’âge de neuf ans ».

Cet engagement est un appel à l’action avec la promesse de s’attaquer à une dette historique envers notre propre société et notre avenir, à savoir que tous nos enfants sachent lire et comprennent ce qu’ils lisent à l’âge approprié », a déclaré Javier Gonzalez,directeur de SUMMA, « L’analphabétisme dans la région reste un problème, de même que le retard scolaire. » Dans ce contexte, les ministres de la région ont décidé de faire une déclaration qui exprime une décision politique mais surtout une volonté d’agir pour donner la priorité à la petite enfance, promouvoir l’alphabétisation, mener des recherches et des innovations sur cette question et, surtout, informer les politiques éducatives de cette évidence », a-t-il souligné.

Cet engagement permettra de hiérarchiser et de canaliser plus efficacement les efforts et les ressources financières nationales, ainsi que le soutien technique et économique de la coopération internationale, vers un objectif clair, fondamental et commun pour notre région.

« L’objectif central de cet engagement est de passer à l’action, en définissant des lignes d’action concrètes qui mettent résolument l’accent sur l’apprentissage fondamental. C’est essentiel, car les pays de la région sont confrontés à des défis majeurs, avec des inégalités significatives dans la qualité de l’apprentissage et l’inclusion des populations vulnérables, aggravées par les impacts de la pandémie », peut-on lire dans le document. « L’agenda donnera la priorité au développement des apprentissages essentiels tels que l’alphabétisation, le raisonnement mathématique et les compétences socio-émotionnelles », ajoute le document.

Il convient de noter que les pays qui ont soutenu cet engagement sont le Belize, la Dominique, le Salvador, la Grenade, le Guatemala, la Guyane, Haïti, le Honduras, Sainte-Lucie et Saint-Vincent-et-les-Grenadines.

Texte intégral de l’Engagement d’Antigua