KIX LAC présent au 5ème symposium mondial KIX 2024: «Promouvoir une culture de l’utilisation des données probantes dans l’élaboration des politiques»

Le 5ème Symposium annuel de l’ Initiative pour l’échange des connaissances et l’innovation du GPE (GPE KIX) s’est tenu virtuellement les 16 et 17 décembre. Il s’inscrit dans le cadre de l’Initiative pour l’échange de connaissances et l’innovation du GPE (GPE KIX), organisée par le Partenariat mondial pour l’éducation (GPE) et le Centre de recherches pour le développement international ( CRDI ).

Ce symposium a permis d’explorer différentes perspectives sur l ‘ utilisation des données probantes dans l’élaboration des politiques, sur la base de l’expérience et des connaissances de première main de fonctionnaires, d’organisations de la société civile, de chercheurs, d’initiatives mondiales en matière de connaissances, d’organisations de la société civile et de chercheurs. des organisations de la société civile, des chercheurs, des initiatives mondiales en matière de connaissances, et d’autres acteurs clés de la politique publique dans le secteur de l’ éducation. En outre, les résultats de KIX dans divers domaines thématiques ont été partagés, ont fourni de nouvelles perspectives et renforcé le débat sur l’utilisation des données probantes dans l’élaboration des politiques. sur l ‘ utilisation des données probantes dans l’élaboration des politiques.

Au cours de la première journée, Javier González, directeur de SUMMA, a animé le panel »Écosystèmes nationaux de preuves et partenariats », dans lequel Raúl Chacón, directeur de KIX LAC, a également pris la parole. Cette session a permis de discuter de la manière dont les écosystèmes travaillent à l ‘utilisation de données probantes. pour l ‘ utilisation de données probantes dans les politiques nationales d’ éducation, l’identification des acteurs clés, leur dynamique opérationnelle, ainsi que les défis et les possibilités d’établir des partenariats efficaces pour promouvoir l’utilisation de ces données. d’alliances efficaces pour promouvoir l ‘ utilisation de ces preuves. Daniel Esponda, ministre de l’éducation du Honduras, a également participé à cet espace; Laura Giannecchini, coordinatrice du développement institutionnel de la Campagne latino-américaine pour le droit à l’ éducation (CLADE), Katherina Hruskovec Gonzalez, responsable des relations avec les pays de l’AME, et Donika Dimovska, directrice principale de la connaissance à la Jacobs Foundation ; et Donika Dimovska, directrice principale de la connaissance de la Fondation Jacobs.

Il a été suivi d’un deuxième panel sur la promotion de la confiance et de la réciprocité entre les chercheurs et les décideurs politiques, qui a exploré des exemples de liens solides entre les producteurs de données probantes et les responsables de la mise en œuvre des politiques, et a analysé les facteurs qui renforcent ou entravent les relations de confiance et de réciprocité entre ces acteurs. Les intervenants étaient Martha Ekirapa, directrice adjointe de l’éducation et coordinatrice nationale du projet KPEEL (Kenya Primary Education Equity in Learning Project), ministère de l’éducation du Kenya ; John Mugo, directeur exécutif de la Fondation Zizi Afrique ; Victoria Kisaakye, directrice du centre KIX pour l’Afrique 19 et spécialiste de programme principale à l’UNESCO IICBA ; Esohe Eigbike, responsable de la sensibilisation et des relations avec les pays à l’AME ; et Andrew Cunningham, directeur mondial de l’éducation à la Fondation Aga Khan. Le panel était animé par Gita Steiner-Khamsi, professeur d’éducation comparée à l’Université de Columbia et chercheur principal au Centre KIX pour l’EMAP à NORRAG.

Au cours de la deuxième journée de travail, des sessions parallèles se sont concentrées sur les travaux thématiques soutenus par KIX, présentant des analyses de recherche, des perspectives de représentants et d’utilisateurs finaux de projets de recherche appliquée KIX, des mises à jour des centres KIX et des réflexions des responsables thématiques de l’AME. Parmi les sujets abordés, citons : les enfants non scolarisés et les adolescents ; les systèmes de données et leur utilisation ; l’égalité des sexes et l’inclusion sociale ; et le développement professionnel des enseignants.

L’événement s’est achevé par les remerciements et les remarques finales de Laura Frigenti, directrice générale du Partenariat mondial pour l’éducation.