KIX LAC et Education.org ont organisé l’atelier Qu’est-ce qu’une « preuve » ? Exploiter l’impact de la littérature grise sur la prise de décision en matière d’éducation

SUMMA – KIX LAC en partenariat avec Education.orgavec le soutien du Partenariat mondial pour l’éducation et de l’IDRC, a organisé l’atelier de formation à l’intention des enseignants. Atelier « Qu’entend-on par « données probantes » ? Libérer l’impact de la littérature grise* sur la prise de décision en matière d’éducation ».L’événement s’adressait aux représentants des ministères de l’éducation, des universités et des chercheurs du Salvador, du Guatemala, du Honduras et du Nicaragua, quatre des pays qui composent le Centre KIX LAC. Cet atelier s’inscrit dans le cadre des activités du Cycle de mobilisation des connaissances et communauté de pratique sur l’utilisation des données probantes dans l’éducation , qui vise à promouvoir la rencontre et l’échange de connaissances entre les ministères de l’éducation et les chercheurs par le biais du travail d’Education.org et de l’initiative de l orientationsOrientations pour l’élargissement de la base de données probantes pour la prise de décision en matière d’éducation en tant qu’outil.

Raul Chacón, directeur de KIX LAC, SUMMA a salué et remercié la grande opportunité d’approfondir la discussion sur l’importance des preuves éducatives et, en particulier, l’utilisation de la littérature grise : « Depuis SUMMA, nous voulons souligner la pertinence des preuves de ce que nous savons qui fonctionne et voir comment nous pouvons mettre en œuvre ce qui fonctionne déjà. L’un de nos principaux objectifs est de donner de la visibilité au travail et à la recherche menés dans nos pays d’Amérique centrale, souvent rendus invisibles par les développements provenant du Nord global ».

Dr Suzanne Grant, présidente de Education Science and Policy et Erin Sorensen, responsable de l’éducation à Education.org L’atelier a réuni des responsables et des représentants de la Direction générale des programmes et de l’évaluation, de la Sous-direction générale de la recherche en éducation et de la Coordination de la recherche du Ministère de l’éducation du Honduras ; de la Direction nationale de la formation des enseignants, de la Direction nationale de l’évaluation de l’éducation, de la Direction nationale du conseil en éducation et de la Direction du développement humain du Ministère de l’éducation du Salvador ; de la Faculté de droit et de la Coordination des programmes de la Fondation pour l’enseignement supérieur – ESEN ; de la Coordination des programmes et des projets de l’OEI au Guatemala et de la Fondation Pestalozzi ; de la Direction générale de la recherche en éducation et de la Coordination de la recherche de l’OEI au Guatemala et de la Fondation Pestalozzi ; la Faculté de droit et la Coordination des programmes de la Fondation pour l’enseignement supérieur (ESEN) ; la Coordination des programmes et projets de l’OEI au Guatemala et la Fondation Pestalozzi ; la Direction générale de la planification et de la programmation de l’éducation, le Département de la recherche et la Direction des statistiques de l’éducation du Ministère de l’éducation du Nicaragua ; l’Université nationale autonome du Nicaragua (UNAN) et l’IDCR.

L’atelier a fourni une formation pratique à l’utilisation du guide pour classer, identifier et évaluer la littérature grise, ainsi qu’une mise en contexte pour l’Amérique latine et les Caraïbes. Selon le consensus, les principaux défis dans la recherche d’éléments probants pour l’éducation se situent à quatre niveaux : 1) l’accès, la nécessité d’acquérir les compétences permettant d’identifier et d’évaluer la pertinence des différentes sources d’information ; 2) la difficulté d’identifier des sources fiables ; 3) le manque de temps pour recueillir des informations et l’abondance de ressources en anglais ou dans des langues autres que l’espagnol et 4) la promotion d’une culture de l’utilisation des données probantes pour éclairer les interventions et les intégrer dans la prise de décision.

En clôturant la journée, Grant et Sorensen ont remercié la participation active et ont exprimé l’espoir qu’avec le développement du guide, les chercheurs seront en mesure de mener beaucoup plus de recherches à long terme sur des sujets spécifiques qui révéleront les besoins et les sources possibles de recherche, de sorte que les ministères de l’éducation et les décideurs politiques disposeront des informations dont ils ont besoin pour le faire de la meilleure façon possible. De même, les participants ont assuré que l’atelier et le guide soutiennent le travail effectué par les universités et qu’ils sèment les graines d’un grand potentiel de collaboration avec d’autres organisations et secteurs qui développent des pratiques très utiles dans le domaine de l’éducation, afin qu’ensemble ils puissent contribuer à générer des preuves plus cohérentes et plus solides qui fournissent des connaissances permettant de relever les grands défis éducatifs des pays de la région.

📣 Si vous souhaitez rejoindre la Communauté de pratique sur l’utilisation des données probantes dans l’éducation et participer aux événements à venir, envoyez-nous un courriel à mar.botero@summaedu.org .

Le travail de SUMMA – KIX LAC avec Education.org

Depuis 2023, les deux entités travaillent intensivement et conjointement pour unir leurs efforts, partager les travaux et les expériences réalisés par chaque institution sur l’utilisation des preuves éducatives dans deux régions différentes du monde : l’Afrique et l’Amérique centrale et les Caraïbes.

En juin, SUMMA – KIX LAC et 35 participants de 17 pays ont été invités à participer à la réunion du Groupe de Travail International* (GTI) organisée par Education.org à Nairobi (Kenya), dans le cadre du Partenariat LEARRN (LEARRN).Des données probantes pour une vraie réforme – Des données probantes pour une vraie réforme), pour discuter de la meilleure façon d’évaluer et d’incorporer la littérature « grise » dans la richesse des connaissances qui influencent les pratiques éducatives et l’élaboration des politiques.

Par la suite, en août, Education.org a été invité par SUMMA à participer au premier webinaire organisé dans le cadre du lancement du cycle de mobilisation des connaissances « Using Evidence in Education » et de la communauté de pratique« Using Evidence for Institutional Change in Education ».

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* La littérature grise fait référence à divers types de documents produits à tous les niveaux du gouvernement, des universités, des entreprises et de l’industrie, sous forme imprimée et électronique, protégés par des droits de propriété intellectuelle et d’une qualité suffisante pour être collectés et conservés par les bibliothèques et les dépôts institutionnels.