KIX LAC et le ministère hondurien de l’éducation promeuvent une formation diplômante pour renforcer la recherche en éducation

Dans le cadre d’un programme de travail commun, KIX LAC et le ministère hondurien de l’éducation ont développé diverses actions pour renforcer le système éducatif, y compris la validation des programmes d’études, la mise en œuvre de modalités alternatives et la formulation d’une politique nationale de recherche en matière d’éducation.

Afin de renforcer les capacités institutionnelles du système éducatif hondurien, le Ministère de l’Éducation du Honduras (SEDUC) a lancé un Diplôme international en méthodologies de recherche en éducation, développé conjointement avec le Pôle d’échange de connaissances et d’innovations (KIX) pour l’Amérique latine et les Caraïbes (LAC) – une initiative promue par le Partenariat mondial pour l’éducation (GPE) et le Centre de recherches pour le développement international (CRDI) du Canada, et dirigée au niveau régional par SUMMA et l’Organisation des États des Caraïbes orientales (OECO)– et avec la collaboration universitaire du Grupo de Análisis para el Desarrollo (GRADE) du Pérou.

La formation diplômante a été développée en réponse au besoin de renforcer la formation à la recherche du personnel technique afin de garantir des processus plus solides au sein des unités ministérielles. Le Honduras a travaillé avec KIX LAC, par le biais de son mécanisme de soutien aux pays, ce qui a permis de concevoir cette proposition visant à influencer directement l’amélioration des politiques et des pratiques éducatives.

Le processus de sélection s’est conclu par l’élection de 67 personnes issues des 18 départements du pays, parmi lesquelles des coordinateurs départementaux, des conseillers techniques et d’excellents enseignants ayant une expérience et une vocation pour la recherche en éducation.

Le lancement officiel du diplôme a eu lieu le mardi 22 avril, lors d’une réunion qui a rassemblé les autorités nationales, les équipes techniques et les représentants des organisations partenaires. Au cours de cet événement, l’importance de promouvoir une culture de la recherche en éducation dans le pays a été soulignée, en tant que pilier d’une éducation publique de meilleure qualité.

Étaient présents au lancement : Daniel Sponda, secrétaire à l’éducation du Honduras ; Javier González, directeur de SUMMA ; Raúl Chacón, directeur du Centre KIX LAC et, des institutions honduriennes, Juan Vicente Rodríguez, directeur de la Direction générale du développement professionnel, Esthefani Cerrato, de la Sous-direction générale de la recherche éducative, et Ilich Valladares, représentant du Sous-secrétariat des affaires techniques pédagogiques. Sont également présents Alejandro Garrido, coordinateur de l’unité Projets et développement professionnel de GRADE ; Florencio Ceballos du CRDIet Rosa Moncada, de l’équipe KIX LAC. L’événement était animé par Erick Perdomo, membre de l’équipe de recherche.

Le secrétaire Daniel Sponda, a été chargé de lancer officiellement le cours de diplôme, exprimant son enthousiasme pour le travail articulé avec SUMMA-KIX LAC et soulignant la pertinence du renforcement de la formation des enseignants et de la recherche. En ce sens, le secrétaire a souligné la nécessité pour les éducateurs de jouer un rôle actif dans la génération de connaissances, la recherche et la proposition de solutions aux défis communs auxquels sont confrontés les systèmes éducatifs de la région : « Il ne s’agit pas seulement de recherche, mais aussi de faire des recherches pertinentes qui contribuent à trouver des solutions aux problèmes auxquels sont confrontés les systèmes éducatifs de la région ».

Par la suite, Javier González de SUMMA a souligné l’importance de la recherche en tant qu’outil clé pour réduire les écarts éducatifs et a apprécié la collaboration avec le ministère hondurien de l’éducation : « Comme nous le savons, la recherche est quelque chose qui est investi à court terme, mais les fruits ne sont vus qu’à long terme. […] Il faut vraiment une vision d’État pour investir dans la recherche et, par conséquent, le fait que le Honduras travaille sur cette question nous semble dénoter la vision du ministre Esponda et de toute son équipe. » En outre, dans ce contexte, il a souligné la récente visite de représentants honduriens au Chili, où ils ont appris de première main les progrès réalisés dans la mise à jour du programme d’études et le travail de recherche du ministère chilien de l’éducation. Enfin, il a souligné le rôle de la recherche dans la prise de décision éclairée et s’est félicité du partenariat avec le CRDI et le Partenariat mondial pour l’éducation dans la création des centres régionaux KIX.

La conception et la mise en œuvre de la formation diplômante relèvent de la responsabilité de GRADE Pérou, sélectionné pour ses atouts techniques, son expérience régionale et sa proposition méthodologique. Le programme aura une durée de plus de 100 heures réparties sur six mois, ce qui permettra une certification formelle basée sur les heures académiques effectuées. L’objectif de cette proposition est d’assurer une expérience de formation rigoureuse et accessible qui soit alignée sur les besoins du système éducatif hondurien.

Cette proposition marque un tournant pour le pays et représente une étape clé vers le renforcement d’une culture de la recherche au sein du système éducatif public, avec une vision territoriale, méthodologique et à long terme.

 

 

Témoignages du lancement

 

🗣️ « Nous voulons que la recherche atteigne les communautés, les écoles. Cela nous motive à croire réellement que la recherche en éducation peut être promue à un niveau décentralisé ». – Juan Vicente Rodríguez (SEDUC)

🗣️ « Le point central [du diplôme] est de pouvoir lui donner de la valeur et de changer la réalité dans la salle de classe ». – Esthefani Cerrato (SEDUC)

🗣️ « Les acteurs réunis ici partagent la conviction qu’en travaillant main dans la main et en coordination, nous pouvons faire la différence en réduisant les écarts structurels dans l’éducation dans notre région. […] Cette initiative reflète très bien la manière dont des institutions de nature différente […] peuvent se compléter pour générer des changements significatifs, durables et pérennes ». – Alejandro Garrido (GRADE)

🗣️ « La raison de l’intégration des enseignants et des directeurs d’école n’est pas une faveur, c’est parce qu’il y a un besoin et une capacité de personnes qui comprennent la réalité des systèmes éducatifs dans lesquels elles opèrent et qui sont fondamentales lorsqu’il s’agit de prendre des décisions pour structurer, organiser et partager ces preuves ». – Florencio Ceballos (CRDI)

🗣️ « Ce programme de formation bénéficiera non seulement à un processus per se de recherche, mais générera et renforcera également les capacités institutionnelles ». – Ilich Valladares (SEDUC)

🗣️ « Nous pensons qu’avec toutes ces initiatives, nous touchons au cœur du système, à savoir les écoles et la possibilité d’écouter les enseignants ». – Rosa Moncada (KIX LAC)