Participation du KIX LAC à la rencontre des pôles régionaux du GPE KIX à Ottawa

(Crédits photo : CRDI, Canada)

Du 20 au 22 octobre 2025 s’est tenue à Ottawa (Canada) la rencontre en présentiel des Pôles régionaux de l’Échange de connaissances et d’innovations du Partenariat mondial pour l’éducation (GPE KIX), organisée conjointement avec le Centre de recherches pour le développement international (CRDI) du Canada.

La rencontre visait à renforcer l’efficacité du programme, à faire progresser la mise en œuvre de l’agenda d’apprentissage entre les pôles et à assurer la durabilité du KIX au-delà de 2027. Y ont pris part les équipes des quatre pôles régionaux — Afrique 19, Afrique 21, EMAP (Europe, Moyen-Orient, Asie et Îles du Pacifique) et LAC, ainsi que des représentants du GPE et du CRDI, dont Ian MacPherson, chef de l’équipe Échange de connaissances et d’innovations (KIX) du GPE; Tricia Wind, responsable du programme GPE KIX au CRDI (Canada); et Florencio Ceballos, agent de programme au CRDI (Canada).

Le Pôle KIX LAC, dirigé en Amérique latine et dans les Caraïbes par SUMMA et l’Organisation des États de la Caraïbe orientale (OECO), a pris une part active aux différentes sessions de la rencontre, en partageant des apprentissages, des progrès et des défis liés à l’utilisation des données probantes pour la prise de décision et la transformation des systèmes éducatifs de la région.

Du côté de SUMMA, ont participé son directeur, Javier González, ainsi que Raúl Chacón, directeur du Pôle KIX LAC, et Rosa María Moncada, chargée de l’appui aux pays du KIX LAC. L’OECO était représentée par Germain Anthony, spécialiste technique principal en éducation, qui a présenté le cas des Systèmes d’information sur l’éducation à perspective régionale.

Le KIX LAC a présenté ses principaux avancées et réalisations, notamment les projets de recherche en éducation menés au Honduras, la collaboration avec l’Université des Indes occidentales (UWI) pour soutenir la réforme du curriculum de la formation initiale des enseignants, l’accompagnement à la réforme éducative du Salvador, ainsi que les progrès réalisés dans le renforcement des Systèmes d’information et de gestion de l’éducation (SIGED) dans la Caraïbe. À propos de la rencontre d’Ottawa, Raúl Chacón a souligné : « Cette rencontre avec les autres pôles, le CRDI et le GPE nous permet d’analyser les actions que nous menons avec différents acteurs et institutions des pays afin de contribuer à l’amélioration de leurs systèmes éducatifs. Ce qui nous importe, c’est que chaque initiative que nous développons produise des résultats et des impacts positifs, tant au niveau individuel — par les apprentissages et les échanges — qu’au niveau institutionnel et des politiques éducatives auxquelles nous contribuons, en apportant des données probantes à la discussion. »

Cette rencontre a constitué une occasion précieuse de renforcer le dialogue et la coopération entre les régions, en favorisant l’échange d’expériences, de connaissances et d’apprentissages accumulés par chaque pôle. À cet égard, Rosa María Moncada a souligné l’importance d’impliquer les équipes techniques : « Nous devons toujours veiller à inclure les cadres techniques intermédiaires, car ce sont eux qui assurent la stabilité à long terme de toute initiative. »

Pour sa part, Javier González a insisté sur la nécessité de planifier stratégiquement les processus de changement éducatif : « Nous devons identifier à quelle étape du changement de politique nous nous trouvons, cartographier tous les acteurs, élaborer une carte des connaissances, construire une coalition et identifier les outils nécessaires, le tout afin d’obtenir des transformations durables. »

À travers ces espaces, le Pôle KIX LAC réaffirme son engagement envers l’apprentissage collectif et l’action fondée sur les données probantes, en faveur d’une éducation plus juste, équitable et de qualité dans les pays d’Amérique latine et des Caraïbes.