Le Honduras clôture un Diplôme international en éducation fondée sur les compétences développé avec le KIX LAC et l’Université de Talca

Le Secrétariat à l’éducation du Honduras (SEDUC), en collaboration avec le Pôle KIX LAC, une initiative soutenue par le Partenariat mondial pour l’éducation (GPE) et le Centre de recherches pour le développement international (CRDI) du Canada, et dirigée en Amérique latine et dans les Caraïbes par SUMMA et l’Organisation des États de la Caraïbe orientale (OECO), a célébré la clôture du Diplôme international en éducation fondée sur les compétences, mis en œuvre par la Faculté d’éducation fondée sur les compétences de l’Université de Talca (Chili).

Le programme, lancé en août 2025, visait à actualiser et à renforcer les capacités des professionnels et des enseignants honduriens afin de soutenir la mise en œuvre de solutions éducatives fondées sur les compétences. Parmi ses principaux objectifs figuraient la compréhension des interactions entre la science, la technologie, la société et l’éducation, l’élaboration de propositions curriculaires et méthodologiques, ainsi que le développement de stratégies d’évaluation orientées vers l’amélioration continue des apprentissages.

Le programme de formation a réuni des professionnels issus des 18 départements du pays ainsi que des techniciens de l’Unité de curriculum et d’évaluation. Grâce à une modalité virtuelle combinant des séances synchrones et du travail autonome, le diplôme a associé contenus théoriques et activités appliquées afin de renforcer les capacités techniques liées à l’actualisation curriculaire, à l’enseignement et à l’évaluation des apprentissages. Le programme s’est déroulé sur une période de cinq mois, pour un total de 125 heures de formation.

Lors de la cérémonie de clôture, Raúl Chacón, directeur du Pôle KIX LAC, a souligné l’engagement des participants et la valeur d’une formation alignée sur les priorités éducatives du Honduras. « Il s’agit d’une priorité définie par le pays lui-même et qui cherche à être abordée grâce aux données probantes, à la recherche et aux évaluations, qui nous fournissent des pistes concrètes pour renforcer les capacités […] et contribuer à la transformation de l’éducation », a-t-il déclaré.

De son côté, Jorge Alarcón, directeur du Master en éducation fondée sur les compétences du Centre de recherche et de développement éducatif et directeur général du diplôme à l’Université de Talca, a salué cette expérience de collaboration visant le renforcement professionnel et institutionnel, en mettant particulièrement en avant sa portée territoriale. À ce sujet, il a indiqué : « La participation de professionnels issus de différents départements et niveaux de gestion du système éducatif hondurien confirme que la formation continue prend tout son sens […] lorsqu’elle contribue à renforcer les capacités là où les décisions sont prises, où les communautés éducatives sont accompagnées et où les orientations curriculaires se traduisent en pratiques concrètes. »

Au nom des participants, Fanny Casco, technicienne de l’Unité de curriculum, a souligné que le diplôme a permis de renforcer les connaissances relatives à l’éducation fondée sur les compétences, d’intégrer de nouvelles méthodologies et outils d’évaluation, et de promouvoir une approche plus inclusive des processus d’enseignement et d’apprentissage. Elle a également partagé plusieurs recommandations visant à élargir et à pérenniser ce type d’opportunités de formation.

Giselle Cortéz, coordonnatrice du diplôme à l’Université de Talca, a indiqué que le programme avait constitué une expérience de développement professionnel et de réflexion pédagogique, en soulignant que l’impact réel des apprentissages se reflétera dans les salles de classe et dans l’amélioration des opportunités éducatives offertes aux élèves honduriens.

Pour sa part, Florencio Ceballos, chargé de programme au CRDI du Canada et spécialiste principal du programme KIX, a souligné que ce type d’initiative renforce à la fois les capacités individuelles et institutionnelles, tout en mettant en valeur la collaboration régionale comme un moyen efficace de promouvoir des transformations éducatives durables.

Représentant le Partenariat mondial pour l’éducation, Katherina Hruskovec, responsable pays pour l’Amérique centrale et la Bolivie, a mis en avant la contribution du programme KIX au renforcement des capacités et aux échanges de connaissances entre pairs, en insistant sur l’importance de maintenir les liens et les apprentissages développés tout au long du diplôme.

Enfin, Willmer Andrade, directeur de l’éducation de base au Secrétariat à l’éducation du Honduras et participant au programme, a souligné que ce diplôme représentait bien plus qu’une simple série d’activités académiques. « Il a constitué un espace d’analyse, de réflexion, d’échange d’expériences et de construction collective, dans lequel l’ensemble du personnel technique du Secrétariat à l’éducation qui a participé, ainsi que nos collègues enseignants, ont eu l’occasion d’approfondir l’approche fondée sur les compétences. Cette approche constitue désormais une pierre angulaire qui nous permettra d’évoluer vers l’approche STEAM », a-t-il affirmé.

L’expérience développée entre le Honduras, l’Université de Talca et le Pôle KIX LAC démontre le potentiel de la collaboration entre pays et institutions pour répondre à des défis éducatifs communs, renforcer les capacités techniques et promouvoir des processus durables d’amélioration de l’éducation. Elle réaffirme également l’engagement du Secrétariat à l’éducation du Honduras à renforcer ses équipes techniques et à promouvoir des politiques et pratiques éducatives fondées sur des données probantes, dans le but d’améliorer les apprentissages des enfants et des jeunes.