Le Guatemala et la Colombie, avec le Centre KIX LAC, progressent dans leur collaboration pour renforcer les modèles de gestion et d’innovation éducative

Délégation du Guatemala lors de la visite à l’Institution Éducative Jorge Isaac El Placer, aux côtés du Secrétariat à l’Éducation de Valle del Cauca.

Une délégation du Ministère de l’Éducation du Guatemala s’est rendue dans la Vallée du Cauca, en Colombie, dans le cadre d’une visite technique d’apprentissage, pour approfondir le modèle d’innovation éducative ValleLabs et explorer son éventuelle adaptation au contexte guatémaltèque. La visite a été organisée conjointement par le MINEDUC Guatemala et SUMMA, à travers le Pôle KIX LAC, avec le soutien du Partenariat mondial pour l’éducation (GPE) et du Centre de recherches pour le développement international du Canada (CRDI). Cet effort de collaboration visait à renforcer l’apprentissage entre pairs et à promouvoir l’échange d’expériences sur les modèles de gestion éducative et d’innovation pédagogique.

L’intérêt du Ministère de l’Éducation du Guatemala est lié à son initiative nationale MiLab, qui cherche à promouvoir des laboratoires d’innovation éducative avec une approche STEAM pour développer les compétences du XXIe siècle et répondre à des défis tels que le changement climatique, l’apprentissage tout au long de la vie et le développement durable. Dans ce processus, l’expérience de ValleLabs, qui combine gouvernance participative, infrastructures spécialisées et méthodologies axées sur des projets, offre des éléments clés pour faire avancer la conception, la mise en œuvre et la mise à l’échelle de MiLab.

Travail de la délégation du Guatemala avec le Secrétariat à l’Éducation de Valle del Cauca.

La visite a également répondu à des questions concrètes du MINEDUC sur les exigences techniques, pédagogiques et de gouvernance nécessaires pour adapter le modèle à sa réalité. L’équipe a exploré des pistes pour le développement d’un système d’information, la formation des enseignants, l’installation de laboratoires d’innovation dans les zones rurales et la mise à l’échelle ultérieure du modèle.

Du 10 au 12 novembre, la délégation a mené des conversations avec les équipes techniques du Secrétariat à l’Éducation de Valle del Cauca, a visité des établissements éducatifs mettant en œuvre la stratégie et a parcouru des espaces tels que les Lab Centers, Lab Points et Lab Sparks pour observer de près comment l’innovation s’articule avec la pertinence territoriale.

Du côté du Guatemala, ont participé Claudia Morales, directrice générale de la Gestion de la Qualité Éducative ; Edsson González, de l’équipe de Transformation Numérique ; Franck Hernández, spécialiste en formation technologique ; et Rosangela Mérida, conseillère auprès du Vice-ministère Technique de l’Éducation. De la part du Pôle KIX LAC, se sont joints Raúl Chacón, son directeur, et Rosa María Moncada, chargée d’appui aux pays KIX. Le groupe hôte était composé de membres du Sous-secrétariat à la Qualité Éducative de Valle del Cauca, dirigé par Ana Milena Ortiz, ainsi que de toute l’équipe de soutien technique et logistique, comprenant notamment Sara Diana Urbano, Andrea Serna, Fernando Forero, Consuelo Montoya, Ruth Zarate, Ferney Palta Velasco, et toute l’équipe accompagnant le Lab Center, dont l’institution opératrice est la Fondation Ave Fénix, dirigée par Mary Luz Torres.

Les visites aux institutions La Libertad de La Cumbre, Jorge Eliecer Gaitán de Restrepo et Jorge Isaacs El Placer ont permis d’observer des expériences pédagogiques innovantes, des classes STEAM actives, des projets productifs liés au curriculum, des initiatives artistiques et technologiques, ainsi qu’un fort leadership de la direction et une articulation solide avec les familles et les communautés. Ces expériences ont mis en évidence des améliorations dans l’apprentissage, la rétention et la motivation des élèves, et ont montré comment le modèle s’adapte aux contextes ruraux, renforçant la créativité, la participation et le sentiment d’appartenance.

Visites aux institutions La Libertad de La Cumbre, Jorge Eliecer Gaitán de Restrepo et Jorge Isaacs El Placer.

Parmi les apprentissages les plus pertinents, la délégation a identifié l’importance de la gouvernance participative et des mécanismes permettant de soutenir et de mettre à l’échelle le modèle, les exigences techniques associées à l’infrastructure STEAM, les processus de formation et d’accompagnement des enseignants, et l’articulation territoriale comme axe de durabilité.

Ces apprentissages seront intégrés dans les prochaines étapes de la mise en œuvre de MiLab, notamment dans la conception du pilote, la définition des exigences techniques et pédagogiques et l’installation des premiers laboratoires dans les territoires ruraux. Ces éléments permettront de renforcer l’approche de gouvernance, la planification des infrastructures et l’accompagnement des enseignants, garantissant que l’expérience observée dans la Vallée du Cauca se traduise par des améliorations concrètes pour le système éducatif guatémaltèque.

Le Secrétariat à l’Éducation de Valle del Cauca, par l’intermédiaire de sa titulaire Ofelia Dorado Zúñiga, a souligné que cet échange représente une nouvelle avancée dans l’internationalisation de son expérience et que la collaboration avec le Guatemala renforce le rôle de la région en tant que référence en matière d’innovation éducative. Pour le MINEDUC Guatemala et le Pôle KIX LAC, la visite réaffirme l’importance de l’apprentissage entre pairs et de l’utilisation de données probantes pour renforcer la prise de décision éducative en Amérique latine et dans les Caraïbes. De même, elle met en évidence la valeur de la coopération Sud-Sud comme mécanisme pour promouvoir des modèles intégrant participation, innovation et durabilité, et pour construire des solutions éducatives conjointes entre des pays ayant des défis et des aspirations communs.

En guise de clôture de cette expérience, le MINEDUC Guatemala a partagé une réflexion résumant le sens de cet échange et les leçons qu’il laisse au pays : « Toutes nos questions sont formulées pour explorer l’expérience que vous avez déjà eue en Colombie. Nous sommes intéressés à connaître ce qui a été accompli et ce qui ne l’a pas été, le tout orienté vers l’amélioration de l’éducation. »– Claudia Morales, directrice générale de la Gestion de la Qualité Éducative.