Processus de mise en œuvre des initiatives lauréates du 2ème appel à l’innovation pour la justice éducative en Amérique centrale et dans les Caraïbes

Les quatre initiatives lauréates du 2e appel à l’innovation pour la justice éducative en Amérique centrale et dans les Caraïbes 2022, organisé par SUMMA et l’OECO dans le cadre du programme KIX LAC, avec le soutien du CRDI Canada, ont reçu 10 000 $ pour la mise en œuvre et le soutien technique avec un atelier sur la théorie du changement et un plan de durabilité, Ces initiatives ont été mises en œuvre tout au long de l’année 2023.

Rencontrez chacune des initiatives

 

🏅 1. Renforcer les compétences en matière d’apprentissage Fundación Pedagógica de Cooperación Genuina (FUPECG) – Nicaragua

L’objectif de cette innovation est de mettre en œuvre un système d’évaluation alternatif, contextualisé et inclusif, tant au niveau des participants que de ceux qui l’appliquent, en accord avec les modèles de santé et d’éducation communautaire existants au Nicaragua. En étant capable d’évaluer la qualité réelle des compétences de base en lecture, en mathématiques et en interaction sociale de nos enfants, il sera également possible d’élaborer et de mettre en œuvre un parcours d’amélioration. Ils espèrent atteindre 1200 ménages et seront basés sur la méthodologie « Teaching at the Right Level » (TaRL).

Public cible :

• Garçons et filles âgés de 6 à 13 ans (50 % de garçons et 50 % de filles) dans la municipalité d’Estelí (échantillon de 1 200 ménages). Identique à celui des adultes (au moins un par ménage).
• Étudiants normaux âgés de 18 à 25 ans.
• Enseignants de l’école normale.

🔎 En savoir plus sur cette initiative 🎥 Vidéo de l’initiative

 

 

🏅 2. Bay Island Educator Leadership Programme – Partners in Education Roatan (PIER) – Honduras

L’objectif est de renforcer et d’améliorer les capacités des enseignants dans le département des Islas de la Bahia (Honduras), afin d’améliorer l’apprentissage des élèves dont la communauté éducative est culturellement et linguistiquement diverse. Il s’agit également de renforcer les capacités des enseignants afin que les connaissances acquises puissent être utilisées pour résoudre les problèmes. Le projet est réalisé selon la méthodologie du formateur de formateurs, en sélectionnant des enseignants de différents niveaux d’enseignement (élémentaire et secondaire) pour participer à un programme de formation annuel, qui comprend quatre modules/phases d’apprentissage :

1. Leadership.
2. Développement professionnel.
3. Formation et innovation pédagogique dans l’enseignement (mathématiques, espagnol, anglais et sciences naturelles).
4. Conception et mise en œuvre de projets éducatifs.

Avec la collaboration de différentes institutions gouvernementales et non gouvernementales locales et étrangères, le programme de leadership sera développé et culminera avec la phase d’entreprenariat, où 7 leaders exceptionnels du programme mettront en œuvre leur idée de projet.

Public cible : 60 enseignants du programme, bénéficiant indirectement à plus de 700 enseignants, plus de 10 000 élèves et 4 centres éducatifs et leur communauté éducative (Enseignants âgés de 28 à 45 ans, ayant un minimum de 5 ans d’expérience et travaillant actuellement dans des institutions gouvernementales et non gouvernementales (rurales et urbaines) dans les municipalités suivantes : Utila (10 %), Guanaja (20 %), Roatán (20 %) : Utila (10%), Guanaja (20%), Roatán (40%) et Santos de Guardiola (30%).

 

🔎 En savoir plus sur cette initiative 🎥 Vidéo de l’initiative

 

 

🏅 3. Conecta Aprende – Fondation Zamora Terán – Honduras

Conecta Aprende est un programme de développement professionnel des enseignants axé sur la transition vers la virtualité, la littératie numérique et la lecture et l’écriture, qui adopte l’approche de la pédagogie structurée et est soutenu par l’intégration de la technologie, sur la base du modèle Technological Pedadogical Content Knowledge (TPACK), qui met en évidence le lien nécessaire entre les différents savoirs et domaines de l’enseignant : disciplinaire, pédagogique et technologique. Le programme permet d’enseigner l’utilisation de à des fins didactiques et intègre les familles dans le processus d’apprentissage des enfants.

Public cible :

• Enseignants du primaire âgés de 18 à 50 ans (du 1er au 6ème degré), au Nicaragua et au Honduras. 850 enseignants des communautés vulnérables devraient être touchés.
• Écoles rurales et urbaines marginalisées, publiques et subventionnées, accueillant des enfants aux ressources économiques limitées.
• Élèves âgés de 6 à 13 ans (de la première à la sixième année) et leurs parents.
• Familles vulnérables.

🔎 En savoir plus sur cette initiative 🎥 Vidéo de l’initiative

 

 

🏅 4. Promouvoir l’égalité des sexes dans les écoles – On Continue !,

qui vise à réduire les inégalités entre les sexes en promouvant l’égalité des chances entre les filles et les garçons dans les zones rurales et urbaines de Dominca, de la Grenade, de Saint-Vincent-et-les-Grenadines et de Sainte-Lucie, grâce à la formation des enseignants et à la sensibilisation des élèves dans le cadre de leur propre méthode d’apprentissage en ligne.

Public cible :

Le projet devrait toucher 25 enseignants francophones et 300 enseignants anglophones, ainsi qu’environ 400 élèves dans 3 écoles par pays, âgés de 13 à 16 ans.

🎥 Vidéo de l’initiative