3e réunion régionale du KIX LAC : plus de 60 acteurs clés du domaine de l’éducation d’Amérique latine et des Caraïbes se sont réunis pendant trois jours pour discuter de stratégies et travailler sur les principaux défis de l’éducation publique dans la région

mars 27th, 2023.

KIX, Nouvelles

Dans le but de continuer à mobiliser les preuves, les connaissances, l’innovation et de promouvoir l’échange d’expériences sur les politiques et pratiques éducatives, la 3ème réunion régionale KIX LAC – SUMMA s’est tenue. Cette réunion intitulée : « Renforcement de l’éducation publique en Amérique latine et dans les Caraïbes » s’est développée pendant trois jours dans la ville de Tegucigalpa, au Honduras.

Avec la présence des pays qui composent le KIX LAC Hub, Dominique, El Salvador, Grenade, Guatemala, Guyane, Haïti, Honduras, Nicaragua, Saint Vincent et les Grenadines et Sainte Lucie, cette troisième réunion régionale a réuni plus de 60 acteurs concernés dans le domaine de l’éducation, des représentants des ministères de l’Éducation, des universités, des syndicats d’enseignants, des organisations de la société civile et des experts internationaux en éducation. Le but était de discuter autour des stratégies, des recherches et des innovations, et travailler pour le renforcement de l’éducation publique dans la région d’un point de vue global, régional et national.

La réunion comprenait un panel ministériel dans lequel le vice-ministre de l’Éducation du Honduras, Jaime Rodríguez; la ministre de l’Éducation de la Dominique, Octavia Alfred ; la secrétaire parlementaire du ministère de l’éducation de Sainte-Lucie, Pauline Antoine-Prospere ; le directeur général des niveaux et modalités d’enseignement du ministère de l’Éducation d’El Salvador et Edgar Abrego ; et le directeur général de l’Organisation des États des Caraïbes orientales (OECO), Didacus Jules.

Participaient également en tant qu’orateurs aux différents jours de la réunion, la directrice générale adjointe de la formation des enseignants techniques du ministère de l’Éducation du Panama, Victoria Tello ; la responsable du genre du ministère de l’éducation d’El Salvador, Yeny Rivas ; Nadette Langford, spécialiste technique principale de l’OECO ; Florencio Ceballos, directeur de programme du CRDI ; et Ian Macpherson, responsable du partage des connaissances et de l’innovation (KIX) au Partenariat mondial pour l’éducation (GPE) ; Javier Luque, responsable pays du GPE ; et Joel Warrican, directeur de l’École d’éducation, Université des Antilles (UWI); la directrice exécutive du Centre des responsables pédagogiques de l’Université catholique pontificale de Valparaíso, Carmen Lucía Montecinos Sanhueza ; Xavier Bonal Sarró, professeur de sociologie à l’Université autonome de Barcelone et coordinateur de GLOBED ; Héctor Montenegro, consultant international en éducation socio-émotionnelle ; et Vicky Colbert, récipiendaire du prix mondial Yidan (2017) pour le développement de l’éducation et directrice exécutive de l’Escuela Nueva de Colombia.

La Directrice du développement stratégique et du plaidoyer de SUMMA, Karla Fernandini, a accueilli la réunion, et le directeur de KIX LAC, Raúl Chacón, a présenté les progrès et les réalisations de KIX, assurant que « à SUMMA, nous avons une grande opportunité avec KIX LAC, pour contribuer à l’amélioration de l’éducation dans la région et continuer à promouvoir activement le dialogue et la collaboration entre les représentants des ministères de l’éducation, les universitaires, les syndicats d’enseignants et la société civile organisée ».

« Nous devons identifier les lacunes, les défis et les priorités en matière d’éducation, afin d’établir l’agenda politique et de recherche qui encadre les problèmes pour lesquels des preuves doivent être mobilisées », a-t-il ajouté.

Ensuite, Sonia Rees, responsable de la gestion de l’information de l’OECS, a été chargée de présenter le panel inaugural « Défis éducatifs dans la région », qui a commencé par une présentation du directeur de SUMMA, Javier González.

L’économiste a présenté les résultats de l’étude régionale « La Voz Docente », réalisée par la SUMMA avec l’OECS et KIX LAC, dans 21 pays d’Amérique latine et des Caraïbes, et à laquelle ont participé près de 200 000 enseignants. González a passé en revue les impacts négatifs de la pandémie sur le bien-être des enseignants et des élèves, et a souligné que la fermeture des écoles et la suspension des cours en présentiel avaient un fort impact négatif sur l’accès à l’éducation et la participation des élèves. Et il a énuméré les principaux défis qui ont émergé de l’étude, tels que la récupération de l’apprentissage ; le renforcement des mécanismes de soutien et d’accompagnement pédagogique ; et la protection du droit à l’éducation en augmentant et en maintenant les dépenses publiques d’éducation et leur utilisation efficace.

De son côté, le directeur de l’OECO, Didacus Jules, a présenté les « enjeux régionaux du point de vue d’une organisation internationale ». « L’élaboration de politiques régionales et spécifiques est essentielle. Nous avons la responsabilité d’observer les contextes. L’approche n’est pas de prescrire des solutions mais de répondre aux besoins particuliers de chaque lieu », a-t-il déclaré et a souligné que « les solutions nécessitent une compréhension approfondie du problème. Nous devons nous aligner et SUMMA a été un ciment pour ces efforts ».

Après les présentations individuelles, ce fut au tour du panel des ministères, animé par Javier González. L’objectif de la séance était de réfléchir sur le rôle et les enjeux de l’éducation publique sur le territoire, en mettant l’accent sur les enjeux liés au financement de l’éducation publique. Parallèlement, il a cherché à réfléchir sur les opportunités d’articulation entre les pays à travers des alliances sous-régionales, et avec le centre KIX-LAC.

« L’éducation n’est pas une dépense, c’est un investissement et c’est un investissement dans l’avenir », a déclaré Rodríguez, tandis qu’Abrego a averti que « les problèmes sont nombreux et les ressources sont limitées ». « Le financement doit être prioritaire et qu’il transcende les mandats présidentiels », a-t-il déclaré. La ministre Alfred, pour sa part, a souligné que « nous avons la responsabilité de diriger le gouvernement et les autres ministères, nous recherchons la collaboration entre les ministères, et l’éducation doit diriger le processus ». Pauline Antoine-Prospere a évoqué la nécessité de maintenir les élèves à l’école et « d’accompagner les parents pour maintenir les enfants à l’école ». Didacus Jules a conclu qu’« il n’y a jamais assez de financement dans l’éducation, il y a toujours une bataille entre le ministère des Finances et le ministère de l’Éducation dans toutes les régions du monde ».

Après le panel, il y avait des espaces de discussion sur les priorités thématiques des différents pays, et un espace ouvert pour les dialogues thématiques et la mise en réseau.

Vers la fin de la journée, le dîner d’ouverture de la réunion a eu lieu, avec une présentation de Vicky Colbert, lauréate du Prix mondial Yidan 2017 pour le développement de l’éducation. Le fondateur et directeur de l’Escuela Nueva a parlé de « Mise à l’échelle et durabilité des innovations et des politiques éducatives : l’expérience de l’Escuela Nueva », puis il y a eu un espace pour les questions et les réponses.

Au cours de la deuxième journée, s’est tenue une foire d’expériences exceptionnelles de l’écosystème KIX en Amérique latine et dans les Caraïbes, un espace dans lequel cinq organisations non gouvernementales ont présenté les projets qu’elles développent dans la région. De plus, pendant les trois jours de la rencontre, les affiches des projets sont exposées dans un espace prévu à cet effet.

Les projets présentés sont :

Adaptation et expansion du tutorat par les pairs des enseignants et chefs d’établissement pour une éducation rurale équitable, présenté Education 2020. Daniel Araneda, chef de projet de l’organisation.

Stratégies pour prévenir la violence sexuelle et de genre et promouvoir l’équité dans les écoles rurales, présentées par la coordinatrice des politiques du CLADE, Giovanna Modé.

Adaptations numériques pour un enseignement à distance efficace et inclusif dans les communautés rurales du Honduras et du Nicaragua, présenté par Florencia Ripani, directrice de la Fondation CEIBAL, et le coordinateur Diego Vázquez-Brust.

Renforcement de la capacité des enseignants et des directeurs d’école à intensifier l’innovation ascendante dans le système éducatif des Caraïbes, par l’Université d’État d’Haïti (Limonade) en collaboration avec Raise Your Voice Sainte-Lucie. Angel Caglin, chercheur à Raise Your Voice.

Adapter et intensifier les approches de développement professionnel des enseignants au Ghana, au Honduras et en Ouzbékistan, a été présenté par le directeur des politiques et pratiques éducatives de SUMMA, Dante Castillo, et la coordinatrice de SUMMA pour KIX Global Honduras, Rosa María Moncada. Moncada a noté que « travailler avec le projet KIX a été un parcours d’apprentissage ». « Le rôle des directeurs d’école et des directeurs municipaux est essentiel pour accompagner la formation des enseignants », a déclaré Castillo.

Ensuite, le panel d’experts a eu lieu, un espace dans lequel les participants ont eu l’occasion de discuter, de poser des questions et de présenter la réalité de leur pays directement avec chacun des experts qui ont pris la parole au cours de la journée.

Après la sortie collective, les activités de travail de cette journée ont débuté, qui avaient pour objectif de co-construire des agendas de travail avec les représentants des pays hubs, en lien avec l’offre du programme KIX 2.0.

La première session a consisté en des réunions stratégiques pour discuter et planifier l’utilisation des mécanismes du plan de travail KIX, en relation avec les défis éducatifs identifiés par chaque pays. Au cours de la session, les deux institutions qui promeuvent le hub, le Partenariat mondial pour l’éducation (GPE) et le Centre de recherches pour le développement international (CRDI-Canada), ont fait leurs présentations par Ian Macpherson, chef d’équipe du GPEKIX et Javier Luque, chef de pays. de l’organisation. Ensuite, le directeur de KIX LAC, Raúl Chacón, a expliqué la feuille de route du hub pour son deuxième cycle de mise en œuvre.

Lors de la deuxième session de la journée, une nouvelle stratégie de travail pour le soutien direct aux pays a été présentée, qui est en cours de développement et qui sera promue dans cette nouvelle étape du KIX 2.0. Le directeur de KIX LAC, Raúl Chacon, a présenté cette stratégie d’appui aux pays, puis quatre cas d’initiatives de collaboration déjà mises en œuvre ont été présentés.

Animés par Karla Fernandini, directrice du développement institutionnel et du plaidoyer de SUMMA, et Maciel Morales Aceitón, chercheuse au KIX LAC, les cas ont été présentés par Joel Warrican, directeur de l’école d’éducation de l’Université des Antilles (UWI) ; Victoria Tello, directrice générale adjointe de l’enseignement technique du ministère de l’Éducation du Panama ; Nadette Langford, spécialiste technique principale de l’OECO ; Yeny Rivas, responsable du genre au ministère de l’Éducation d’El Salvador.

Par la suite, un espace de travail a été organisé pour les délégations des pays afin d’esquisser un profil des projets possibles qui pourraient être réalisés avec le mécanisme « soutien direct aux pays ».

À la fin de la troisième journée et de la réunion, le directeur de SUMMA, Javier González, a souligné « le niveau de confiance qu’il y avait en travaillant ensemble ».

Pour conclure les trois jours de la réunion régionale, les délégations ont apprécié un dîner avec un spectacle de danse et de musique qui a mis en valeur le folklore et la culture hondurienne.