{"id":92707,"date":"2023-08-01T12:03:48","date_gmt":"2023-08-01T16:03:48","guid":{"rendered":"https:\/\/summaedu.org\/non-categorise\/es-necesario-entender-a-la-inclusion-de-una-manera-holistica-el-director-de-summa-en-el-lanzamiento-del-informe-gem-2023\/"},"modified":"2025-12-04T12:18:04","modified_gmt":"2025-12-04T15:18:04","slug":"es-necesario-entender-a-la-inclusion-de-una-manera-holistica-el-director-de-summa-en-el-lanzamiento-del-informe-gem-2023","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/summaedu.org\/fr\/nouvelles\/linclusion-doit-etre-comprise-de-maniere-holistique-directeur-de-summa-lors-du-lancement-du-rapport-gem-2023\/","title":{"rendered":"\u201cL\u2019inclusion doit \u00eatre comprise de mani\u00e8re holistique\u201d, directeur de SUMMA lors du lancement du rapport GEM 2023"},"content":{"rendered":"

Le lancement mondial du rapport GEM 2023 sur la technologie dans l’\u00e9ducation a eu lieu la semaine derni\u00e8re \u00e0 Montevideo, en Uruguay. Javier Gonz\u00e1lez, directeur de SUMMA, a \u00e9t\u00e9 invit\u00e9 \u00e0 participer au panel sur \u00ab\u00a0La technologie au service d’une \u00e9ducation inclusive, \u00e9quitable, \u00e9volutive et durable en Am\u00e9rique latine\u00a0\u00bb.<\/strong>L’\u00e9v\u00e9nement a eu lieu le deuxi\u00e8me jour de la manifestation. Le panel \u00e9tait anim\u00e9 par Mart\u00edn Benavides, directeur de l’IIPE UNESCO, et \u00e9tait compos\u00e9 de Florencio Ceballos, sp\u00e9cialiste de programme principal en \u00e9change de connaissances et innovation au CRDI, et de Magdalena Brier, directrice g\u00e9n\u00e9rale de ProFuturo. En outre, Estefania Charvet, directrice de recherche de Southern Voice, et Julia Sant’Anna, directrice ex\u00e9cutive de CIEB, ont particip\u00e9 avec des vid\u00e9os pr\u00e9enregistr\u00e9es. <\/span><\/p>\n

La directrice de SUMMA s’est pench\u00e9e sur le rapport GEM r\u00e9cemment lanc\u00e9 et sur le rapport GEM 2020 pour l’Am\u00e9rique latine et les Cara\u00efbes sur l’inclusion, que l’UNESCO a r\u00e9alis\u00e9 en collaboration avec SUMMA. Cette articulation entre les deux rapports nous aide \u00e0 \u00ab\u00a0tirer parti des connaissances accumul\u00e9es dans la r\u00e9gion\u00a0\u00bb, a-t-il d\u00e9clar\u00e9.<\/span><\/p>\n

\u00ab\u00a0L’inclusion doit \u00eatre comprise de mani\u00e8re holistique\u00a0\u00bb, a-t-il d\u00e9clar\u00e9. \u00ab\u00a0Il existe encore une d\u00e9finition tr\u00e8s \u00e9troite du concept d’inclusion, tr\u00e8s li\u00e9e \u00e0 des questions telles que la pauvret\u00e9, le handicap et le genre. Mais nous devons comprendre l’inclusion comme la capacit\u00e9 \u00e0 reconna\u00eetre, \u00e0 valoriser et \u00e0 exploiter les diff\u00e9rences\u00a0\u00bb, a-t-il ajout\u00e9. <\/span><\/p>\n

\"\"Il a expliqu\u00e9 que c’est sur la base de cette d\u00e9finition qu’il est possible de s’adresser \u00e0 tous les groupes de la r\u00e9gion, tels que les migrants ou les jeunes priv\u00e9s de libert\u00e9. \u00ab\u00a0Dans ce cas, 30 % d’entre eux, qui sont sous la garde de l’\u00c9tat, ne re\u00e7oivent pas d’\u00e9ducation formelle\u00a0\u00bb, a-t-il averti. \u00ab\u00a0La question est de savoir o\u00f9 se trouve l’inclusion. <\/span><\/p>\n

Il a ajout\u00e9 qu’il est n\u00e9cessaire de r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 la mani\u00e8re dont la technologie s’adapte \u00e0 chaque contexte et \u00e0 chaque r\u00e9alit\u00e9. \u00ab\u00a0Il existe des technologies de pointe qui ne sont pas n\u00e9cessairement li\u00e9es \u00e0 l’IA et qui ne sont pas disponibles aujourd’hui\u00a0\u00bb, a-t-il averti. \u00ab\u00a0Par exemple, compte tenu du nombre de langues et de minorit\u00e9s ethniques dans notre r\u00e9gion, la traduction simultan\u00e9e peut \u00eatre une solution. Au Suriname, 4 % des enfants parlent le n\u00e9erlandais, mais les cours sont dispens\u00e9s dans cette langue\u00a0\u00bb, a-t-il d\u00e9clar\u00e9. <\/span><\/p>\n

M. Gonzalez a conclu sa pr\u00e9sentation en soulignant la n\u00e9cessit\u00e9 \u00ab\u00a0d’un financement accru, de meilleurs \u00e9cosyst\u00e8mes d’innovation et d’une capacit\u00e9 collective \u00e0 n\u00e9gocier les droits de propri\u00e9t\u00e9\u00a0\u00bb. <\/span><\/p>\n

Regardez la vid\u00e9o du deuxi\u00e8me jour : <\/b>https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=S10RGacJ1F4<\/span><\/a><\/p>\n

Lancement mondial du rapport GEM sur la technologie dans l’\u00e9ducation<\/strong><\/h4>\n

\"\"Pendant trois jours, des experts et des d\u00e9cideurs politiques se sont r\u00e9unis \u00e0 Montevideo pour le lancement mondial du rapport GEM sur la technologie et l’\u00e9ducation. Organis\u00e9 par l’UNESCO, le minist\u00e8re uruguayen de l’\u00e9ducation et de la culture (MEC) et la fondation Ceibal, l’\u00e9v\u00e9nement de lancement mondial a rassembl\u00e9 des ministres de l’\u00e9ducation et des ministres des technologies de l’information et de la communication, des repr\u00e9sentants d’organisations internationales et r\u00e9gionales, des donateurs, des parents, des enseignants, des \u00e9tudiants et des repr\u00e9sentants de la soci\u00e9t\u00e9 civile et du secteur priv\u00e9.<\/p>\n

Le nouveau rapport \u00ab\u00a0La technologie dans l’\u00e9ducation : un outil \u00e0 quelles conditions ?\u00a0\u00bb aborde l’utilisation de la technologie dans l’\u00e9ducation \u00e0 travers le monde sous l’angle de la pertinence, de l’\u00e9quit\u00e9, de l’\u00e9volutivit\u00e9 et de la durabilit\u00e9.<\/p>\n

Il affirme que les syst\u00e8mes \u00e9ducatifs devraient toujours veiller \u00e0 ce que les int\u00e9r\u00eats des apprenants soient plac\u00e9s au centre et que les technologies num\u00e9riques soient utilis\u00e9es pour soutenir l’\u00e9ducation bas\u00e9e sur l’interaction humaine plut\u00f4t que de la remplacer. Le rapport examine comment la technologie peut aider \u00e0 atteindre les apprenants d\u00e9favoris\u00e9s, mais aussi \u00e0 faire en sorte que davantage de connaissances parviennent \u00e0 davantage d’apprenants dans des formats plus attrayants et moins co\u00fbteux. Il se concentre sur la mani\u00e8re d’am\u00e9liorer la qualit\u00e9, \u00e0 la fois dans l’enseignement et l’apprentissage des comp\u00e9tences de base et dans le d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences num\u00e9riques n\u00e9cessaires dans la vie de tous les jours. reconna\u00eet le r\u00f4le de la technologie dans la gestion du syst\u00e8me, en particulier en ce qui concerne les donn\u00e9es d’\u00e9valuation et les autres informations relatives \u00e0 la gestion de l’\u00e9ducation.<\/p>\n

Acc\u00e9der au rapport<\/a><\/p>\n

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