{"id":92070,"date":"2025-11-28T12:03:28","date_gmt":"2025-11-28T15:03:28","guid":{"rendered":"https:\/\/summaedu.org\/?p=92070"},"modified":"2025-11-28T12:05:53","modified_gmt":"2025-11-28T15:05:53","slug":"le-guatemala-et-la-colombie-avec-le-centre-kix-lac-progressent-dans-leur-collaboration-pour-renforcer-les-modeles-de-gestion-et-dinnovation-educative","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/summaedu.org\/fr\/nouvelles\/kix-fr\/le-guatemala-et-la-colombie-avec-le-centre-kix-lac-progressent-dans-leur-collaboration-pour-renforcer-les-modeles-de-gestion-et-dinnovation-educative\/","title":{"rendered":"Le Guatemala et la Colombie, avec le Centre KIX LAC, progressent dans leur collaboration pour renforcer les mod\u00e8les de gestion et d&rsquo;innovation \u00e9ducative"},"content":{"rendered":"<p><em>D\u00e9l\u00e9gation du Guatemala lors de la visite \u00e0 l&rsquo;Institution \u00c9ducative Jorge Isaac El Placer, aux c\u00f4t\u00e9s du Secr\u00e9tariat \u00e0 l&rsquo;\u00c9ducation de Valle del Cauca.<\/em><\/p>\n<p data-path-to-node=\"5\"><span style=\"color: #000000;\">Une d\u00e9l\u00e9gation du <strong>Minist\u00e8re de l&rsquo;\u00c9ducation du Guatemala<\/strong> s&rsquo;est rendue dans la Vall\u00e9e du Cauca, en Colombie, dans le cadre d&rsquo;une visite technique d&rsquo;apprentissage, pour approfondir le mod\u00e8le d&rsquo;innovation \u00e9ducative <strong>ValleLabs<\/strong> et explorer son \u00e9ventuelle adaptation au contexte guat\u00e9malt\u00e8que. La visite a \u00e9t\u00e9 organis\u00e9e conjointement par le MINEDUC Guatemala et <strong>SUMMA<\/strong>, \u00e0 travers le <strong>P\u00f4le KIX LAC<\/strong>, avec le soutien du <strong>Partenariat mondial pour l&rsquo;\u00e9ducation (GPE)<\/strong> et du <strong>Centre de recherches pour le d\u00e9veloppement international du Canada (CRDI)<\/strong>. Cet effort de collaboration visait \u00e0 renforcer l&rsquo;apprentissage entre pairs et \u00e0 promouvoir l&rsquo;\u00e9change d&rsquo;exp\u00e9riences sur les mod\u00e8les de gestion \u00e9ducative et d&rsquo;innovation p\u00e9dagogique.<\/span><\/p>\n<p data-path-to-node=\"6\"><span style=\"color: #000000;\">L&rsquo;int\u00e9r\u00eat du Minist\u00e8re de l&rsquo;\u00c9ducation du Guatemala est li\u00e9 \u00e0 son initiative nationale <strong>MiLab<\/strong>, qui cherche \u00e0 promouvoir des laboratoires d&rsquo;innovation \u00e9ducative avec une approche STEAM pour d\u00e9velopper les comp\u00e9tences du XXIe si\u00e8cle et r\u00e9pondre \u00e0 des d\u00e9fis tels que le changement climatique, l&rsquo;apprentissage tout au long de la vie et le d\u00e9veloppement durable. Dans ce processus, l&rsquo;exp\u00e9rience de ValleLabs, qui combine gouvernance participative, infrastructures sp\u00e9cialis\u00e9es et m\u00e9thodologies ax\u00e9es sur des projets, offre des \u00e9l\u00e9ments cl\u00e9s pour faire avancer la conception, la mise en \u0153uvre et la mise \u00e0 l&rsquo;\u00e9chelle de MiLab.<\/span><\/p>\n<div id='gallery-1' class='gallery galleryid-92070 gallery-columns-2 gallery-size-large'><figure class='gallery-item'>\n\t\t\t<div class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/summaedu.org\/fr\/nouvelles\/kix-fr\/le-guatemala-et-la-colombie-avec-le-centre-kix-lac-progressent-dans-leur-collaboration-pour-renforcer-les-modeles-de-gestion-et-dinnovation-educative\/attachment\/5-2-2\/'><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"768\" src=\"https:\/\/summaedu.org\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/5-1024x768.jpg\" class=\"attachment-large size-large\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/summaedu.org\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/5-1024x768.jpg 1024w, https:\/\/summaedu.org\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/5-300x225.jpg 300w, https:\/\/summaedu.org\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/5-768x576.jpg 768w, https:\/\/summaedu.org\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/5.jpg 1280w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/div><\/figure><figure class='gallery-item'>\n\t\t\t<div class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/summaedu.org\/fr\/nouvelles\/kix-fr\/le-guatemala-et-la-colombie-avec-le-centre-kix-lac-progressent-dans-leur-collaboration-pour-renforcer-les-modeles-de-gestion-et-dinnovation-educative\/attachment\/3-3\/'><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"768\" src=\"https:\/\/summaedu.org\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/3-1024x768.jpg\" class=\"attachment-large size-large\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/summaedu.org\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/3-1024x768.jpg 1024w, https:\/\/summaedu.org\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/3-300x225.jpg 300w, https:\/\/summaedu.org\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/3-768x576.jpg 768w, https:\/\/summaedu.org\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/3.jpg 1280w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/div><\/figure>\n\t\t<\/div>\n\n<p><em><span style=\"color: #808080;\">Travail de la d\u00e9l\u00e9gation du Guatemala avec le Secr\u00e9tariat \u00e0 l&rsquo;\u00c9ducation de Valle del Cauca.<\/span><\/em><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">La visite a \u00e9galement r\u00e9pondu \u00e0 des questions concr\u00e8tes du MINEDUC sur les exigences techniques, p\u00e9dagogiques et de gouvernance n\u00e9cessaires pour adapter le mod\u00e8le \u00e0 sa r\u00e9alit\u00e9. L&rsquo;\u00e9quipe a explor\u00e9 des pistes pour le d\u00e9veloppement d&rsquo;un syst\u00e8me d&rsquo;information, la formation des enseignants, l&rsquo;installation de laboratoires d&rsquo;innovation dans les zones rurales et la mise \u00e0 l&rsquo;\u00e9chelle ult\u00e9rieure du mod\u00e8le.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">Du 10 au 12 novembre, la d\u00e9l\u00e9gation a men\u00e9 des conversations avec les \u00e9quipes techniques du Secr\u00e9tariat \u00e0 l&rsquo;\u00c9ducation de Valle del Cauca, a visit\u00e9 des \u00e9tablissements \u00e9ducatifs mettant en \u0153uvre la strat\u00e9gie et a parcouru des espaces tels que les Lab Centers, Lab Points et Lab Sparks pour observer de pr\u00e8s comment l&rsquo;innovation s&rsquo;articule avec la pertinence territoriale.<\/span><\/p>\n<p>Du c\u00f4t\u00e9 du Guatemala, ont particip\u00e9 <strong>Claudia Morales, directrice g\u00e9n\u00e9rale de la Gestion de la Qualit\u00e9 \u00c9ducative<\/strong> ;<strong> Edsson Gonz\u00e1lez, de l&rsquo;\u00e9quipe de Transformation Num\u00e9rique<\/strong> ; <strong>Franck Hern\u00e1ndez, sp\u00e9cialiste en formation technologique<\/strong> ; et <strong>Rosangela M\u00e9rida, conseill\u00e8re aupr\u00e8s du Vice-minist\u00e8re Technique de l&rsquo;\u00c9ducation<\/strong>. De la part du P\u00f4le KIX LAC, se sont joints <strong>Ra\u00fal Chac\u00f3n, son directeur<\/strong>, et <strong>Rosa Mar\u00eda Moncada, charg\u00e9e d&rsquo;appui aux pays KIX<\/strong>. Le groupe h\u00f4te \u00e9tait compos\u00e9 de membres du <strong>Sous-secr\u00e9tariat \u00e0 la Qualit\u00e9 \u00c9ducative de Valle del Cauca<\/strong>, dirig\u00e9 par <strong>Ana Milena Ortiz<\/strong>, ainsi que de toute l&rsquo;\u00e9quipe de soutien technique et logistique, comprenant notamment <strong>Sara Diana Urbano, Andrea Serna, Fernando Forero, Consuelo Montoya, Ruth Zarate, Ferney Palta Velasco<\/strong>, et toute l&rsquo;\u00e9quipe accompagnant le Lab Center, dont l&rsquo;institution op\u00e9ratrice est la <strong>Fondation Ave F\u00e9nix<\/strong>, dirig\u00e9e par <strong>Mary Luz Torres.<\/strong><\/p>\n<p>Les visites aux institutions <strong>La Libertad de La Cumbre, Jorge Eliecer Gait\u00e1n de Restrepo et Jorge Isaacs El Placer<\/strong> ont permis d&rsquo;observer des exp\u00e9riences p\u00e9dagogiques innovantes, des classes STEAM actives, des projets productifs li\u00e9s au curriculum, des initiatives artistiques et technologiques, ainsi qu&rsquo;un fort leadership de la direction et une articulation solide avec les familles et les communaut\u00e9s. Ces exp\u00e9riences ont mis en \u00e9vidence des am\u00e9liorations dans l&rsquo;apprentissage, la r\u00e9tention et la motivation des \u00e9l\u00e8ves, et ont montr\u00e9 comment le mod\u00e8le s&rsquo;adapte aux contextes ruraux, renfor\u00e7ant la cr\u00e9ativit\u00e9, la participation et le sentiment d&rsquo;appartenance.<\/p>\n<div id='gallery-2' class='gallery galleryid-92070 gallery-columns-2 gallery-size-large'><figure class='gallery-item'>\n\t\t\t<div class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/summaedu.org\/fr\/nouvelles\/kix-fr\/le-guatemala-et-la-colombie-avec-le-centre-kix-lac-progressent-dans-leur-collaboration-pour-renforcer-les-modeles-de-gestion-et-dinnovation-educative\/attachment\/1-2\/'><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"768\" src=\"https:\/\/summaedu.org\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/1-1024x768.jpg\" class=\"attachment-large size-large\" alt=\"\" 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d&rsquo;accompagnement des enseignants, et l&rsquo;articulation territoriale comme axe de durabilit\u00e9.<\/span><\/p>\n<p data-path-to-node=\"14\"><span style=\"color: #000000;\">Ces apprentissages seront int\u00e9gr\u00e9s dans les prochaines \u00e9tapes de la mise en \u0153uvre de MiLab, notamment dans la conception du pilote, la d\u00e9finition des exigences techniques et p\u00e9dagogiques et l&rsquo;installation des premiers laboratoires dans les territoires ruraux. Ces \u00e9l\u00e9ments permettront de renforcer l&rsquo;approche de gouvernance, la planification des infrastructures et l&rsquo;accompagnement des enseignants, garantissant que l&rsquo;exp\u00e9rience observ\u00e9e dans la Vall\u00e9e du Cauca se traduise par des am\u00e9liorations concr\u00e8tes pour le syst\u00e8me \u00e9ducatif guat\u00e9malt\u00e8que.<\/span><\/p>\n<p data-path-to-node=\"15\"><span style=\"color: #000000;\">Le <strong>Secr\u00e9tariat \u00e0 l&rsquo;\u00c9ducation de Valle del Cauca<\/strong>, par l&rsquo;interm\u00e9diaire de sa titulaire <strong>Ofelia Dorado Z\u00fa\u00f1iga<\/strong>, a soulign\u00e9 que cet \u00e9change repr\u00e9sente une nouvelle avanc\u00e9e dans l&rsquo;internationalisation de son exp\u00e9rience et que la collaboration avec le Guatemala renforce le r\u00f4le de la r\u00e9gion en tant que r\u00e9f\u00e9rence en mati\u00e8re d&rsquo;innovation \u00e9ducative. Pour le <strong>MINEDUC Guatemala<\/strong> et le <\/span><strong>P\u00f4le KIX LAC<\/strong><span style=\"color: #000000;\">, la visite r\u00e9affirme l&rsquo;importance de l&rsquo;apprentissage entre pairs et de l&rsquo;utilisation de donn\u00e9es probantes pour renforcer la prise de d\u00e9cision \u00e9ducative en Am\u00e9rique latine et dans les Cara\u00efbes. De m\u00eame, elle met en \u00e9vidence la valeur de la coop\u00e9ration Sud-Sud comme m\u00e9canisme pour promouvoir des mod\u00e8les int\u00e9grant participation, innovation et durabilit\u00e9, et pour construire des solutions \u00e9ducatives conjointes entre des pays ayant des d\u00e9fis et des aspirations communs.<\/span><\/p>\n<p data-path-to-node=\"16\"><span style=\"color: #000000;\">En guise de cl\u00f4ture de cette exp\u00e9rience, le MINEDUC Guatemala a partag\u00e9 une r\u00e9flexion r\u00e9sumant le sens de cet \u00e9change et les le\u00e7ons qu&rsquo;il laisse au pays : <em>\u00ab Toutes nos questions sont formul\u00e9es pour explorer l&rsquo;exp\u00e9rience que vous avez d\u00e9j\u00e0 eue en Colombie. Nous sommes int\u00e9ress\u00e9s \u00e0 conna\u00eetre ce qui a \u00e9t\u00e9 accompli et ce qui ne l&rsquo;a pas \u00e9t\u00e9, le tout orient\u00e9 vers l&rsquo;am\u00e9lioration de l&rsquo;\u00e9ducation. \u00bb<\/em>&#8211; <\/span><strong>Claudia Morales<\/strong><span style=\"color: #000000;\">, directrice g\u00e9n\u00e9rale de la Gestion de la Qualit\u00e9 \u00c9ducative.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>D\u00e9l\u00e9gation du Guatemala lors de la visite \u00e0 l&rsquo;Institution \u00c9ducative Jorge Isaac El Placer, aux c\u00f4t\u00e9s du Secr\u00e9tariat \u00e0 l&rsquo;\u00c9ducation de Valle del Cauca. Une d\u00e9l\u00e9gation du Minist\u00e8re de l&rsquo;\u00c9ducation du Guatemala s&rsquo;est rendue dans la Vall\u00e9e du Cauca, en Colombie, dans le cadre d&rsquo;une visite technique d&rsquo;apprentissage, pour approfondir le mod\u00e8le d&rsquo;innovation \u00e9ducative ValleLabs [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":90834,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[63],"tags":[],"class_list":["post-92070","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-kix-fr"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/summaedu.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/92070","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/summaedu.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/summaedu.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/summaedu.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/summaedu.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=92070"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/summaedu.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/92070\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":92073,"href":"https:\/\/summaedu.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/92070\/revisions\/92073"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/summaedu.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/90834"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/summaedu.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=92070"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/summaedu.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=92070"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/summaedu.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=92070"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}