{"id":88910,"date":"2020-08-01T16:52:18","date_gmt":"2020-08-01T20:52:18","guid":{"rendered":"https:\/\/summaedu.org\/non-categorise\/publications\/"},"modified":"2025-11-03T20:57:26","modified_gmt":"2025-11-03T23:57:26","slug":"publications","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/summaedu.org\/fr\/nouvelles\/kix-fr\/publications\/","title":{"rendered":"Publications"},"content":{"rendered":"

Convaincus de l’importance de consolider un agenda politique r\u00e9gional en mati\u00e8re d’\u00e9ducation en Am\u00e9rique latine et dans les Cara\u00efbes, SUMMA et l’OECS ont promu une s\u00e9rie d’\u00e9tudes de recherche avec des experts des pays de la r\u00e9gion, sous le d\u00e9nominateur commun \u00ab\u00a0D\u00e9fis et opportunit\u00e9s dans les syst\u00e8mes \u00e9ducatifs des pays membres du KIX LAC\u00a0\u00bb. Suite \u00e0 cette recherche, il a \u00e9t\u00e9 propos\u00e9 de d\u00e9velopper une s\u00e9rie de documents de travail visant \u00e0 mettre \u00e0 jour le diagnostic \u00e9ducatif de chaque pays et \u00e0 identifier les difficult\u00e9s actuelles, les forces, les d\u00e9fis et les priorit\u00e9s auxquels sont confront\u00e9s les pays qui composent le KIX LAC : Dominique, El Salvador, Grenade, Guatemala, Guyane, Ha\u00efti, Honduras, Nicaragua, Sainte-Lucie et Saint-Vincent-et-les-Grenadines.<\/span><\/p>\n

Cette s\u00e9rie de documents de travail se concentre sur six domaines th\u00e9matiques d\u00e9finis comme prioritaires par KIX, \u00e0 savoir: (i) l’\u00e9ducation de la petite enfance, (ii) les syst\u00e8mes d’\u00e9valuation de l’apprentissage, (iii) l’\u00e9galit\u00e9 entre les hommes et les femmes, (iv) renforcer les syst\u00e8mes de donn\u00e9es, (v) l’\u00e9quit\u00e9 et l’inclusion, et (vi) l’enseignement et l’apprentissage. Les documents de recherche s’appuient sur des sources secondaires et des entretiens avec des acteurs locaux cl\u00e9s pour examiner les d\u00e9fis et les exp\u00e9riences des diff\u00e9rents syst\u00e8mes \u00e9ducatifs sous diff\u00e9rents angles : cadres juridiques et politiques, gouvernance et financement, impact de la pand\u00e9mie, programmes d’\u00e9tudes et mat\u00e9riel p\u00e9dagogique, enseignants, environnements d’apprentissage, et contribution des communaut\u00e9s \u00e9ducatives et des \u00e9tudiants.<\/span><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

\u2b07\ufe0f Download<\/span><\/h2>\n

\ud83d\udccd<\/strong><\/span> Dominica<\/span>*<\/span><\/span><\/a><\/p>\n

\ud83d\udccd <\/strong>Granada*<\/span><\/a><\/p>\n

\ud83d\udccd <\/strong>Guatemala<\/span><\/a><\/p>\n

\ud83d\udccd <\/strong>Guyana*<\/span><\/a><\/p>\n

\ud83d\udccd <\/strong>Hait\u00ed*<\/span><\/a><\/p>\n

\ud83d\udccd <\/strong>Honduras<\/span><\/a><\/p>\n

\ud83d\udccd <\/strong>Nicaragua<\/span><\/a><\/p>\n

\ud83d\udccd <\/strong>Santa Luc\u00eda*<\/span><\/a><\/p>\n

\ud83d\udccd <\/strong>San Vicente y las Granadinas*.<\/span><\/a><\/p>\n

* Studies of Central American countries are available in Spanish and Haiti in French.<\/em><\/p>\n

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Cette recherche pr\u00e9cieuse est le r\u00e9sultat d’un travail de collaboration entre SUMMA, l’OECO, des chercheurs de la r\u00e9gion, avec le soutien du Centre de recherches pour le d\u00e9veloppement international (CRDI, Canada) et du GPE. Nous esp\u00e9rons que cette s\u00e9rie de documents de travail encouragera la r\u00e9flexion et le dialogue sur les politiques publiques, promouvra un programme de collaboration r\u00e9gionale qui renforcera les environnements d’apprentissage entre les pays et contribuera r\u00e9ellement \u00e0 la construction de syst\u00e8mes \u00e9ducatifs plus \u00e9quitables et plus durables.<\/p>\n