{"id":88061,"date":"2023-12-15T11:56:04","date_gmt":"2023-12-15T14:56:04","guid":{"rendered":"https:\/\/summaedu.org\/non-categorise\/visita-tecnica-de-aprendizaje-summa-facilita-el-intercambio-de-conocimientos-sobre-emis-con-delegados-del-caribe-y-guyana\/"},"modified":"2025-10-29T10:38:04","modified_gmt":"2025-10-29T13:38:04","slug":"visita-tecnica-de-aprendizaje-summa-facilita-el-intercambio-de-conocimientos-sobre-emis-con-delegados-del-caribe-y-guyana","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/summaedu.org\/fr\/nouvelles\/kix-fr\/visite-dapprentissage-guyane\/","title":{"rendered":"Visite d’apprentissage technique : SUMMA facilite l’\u00e9change de connaissances sur le SIGE avec des d\u00e9l\u00e9gu\u00e9s des Cara\u00efbes et de la Guyane"},"content":{"rendered":"
Dans le cadre du programme KIX LAC, une visite d’apprentissage technique a eu lieu, au cours de laquelle les \u00e9quipes techniques et les responsables du minist\u00e8re de l’\u00e9ducation de Guyane ont re\u00e7u la d\u00e9l\u00e9gation des repr\u00e9sentants des pays des Cara\u00efbes orientales et des membres de l’Organisation des \u00c9tats des Cara\u00efbes orientales (OECO), la Dominique, la Grenade, Sainte-Lucie, Saint-Vincent-et-les-Grenadines et Antigua-et-Barbuda. Elle s’est tenue les 12, 13 et 14 d\u00e9cembre 2023.<\/p>\n
L’objectif de cette collaboration transnationale \u00e9tait d’acqu\u00e9rir des connaissances sur le syst\u00e8me d’information sur la gestion de l’\u00e9ducation<\/strong> (EMIS), lanc\u00e9 en Guyane le 30 octobre 2023. Le SIGE est un syst\u00e8me d’information con\u00e7u pour collecter, int\u00e9grer, traiter, conserver et diffuser des donn\u00e9es et des informations. Il facilite \u00e9galement la prise de d\u00e9cision, l’analyse politique, la formulation, la planification, le suivi et la gestion \u00e0 tous les niveaux d’un syst\u00e8me \u00e9ducatif. Ce syst\u00e8me int\u00e8gre des personnes, des technologies, des mod\u00e8les, des m\u00e9thodes, des processus, des proc\u00e9dures, des r\u00e8gles et des r\u00e8glements afin d’aider les d\u00e9cideurs, les gestionnaires et les utilisateurs en g\u00e9n\u00e9ral \u00e0 acc\u00e9der aux donn\u00e9es et aux informations pertinentes pour prendre des d\u00e9cisions en connaissance de cause.<\/p>\n
<\/p>\n
Jour 1 – D\u00e9couvrir la vision \u00e9ducative de la Guyane pour son SIGE<\/b><\/strong><\/span><\/h2>\n
Le premier jour de la visite a \u00e9t\u00e9 consacr\u00e9 \u00e0 la vision \u00e9ducative de la Guyane, soulignant l’importance de la planification strat\u00e9gique et du soutien politique. Les nouvelles responsabilit\u00e9s des \u00e9coles et des enseignants ont \u00e9t\u00e9 explor\u00e9es, jetant les bases d’une mise en \u0153uvre efficace du SIGE. Ra\u00fal Chac\u00f3n, directeur de KIX LAC <\/strong>, a assur\u00e9 que \u00ab\u00a0e<\/span>Nous sommes convaincus de l’importance de cet espace d’\u00e9change et d’apprentissage en face \u00e0 face facilit\u00e9 par SUMMA et l’OECS \u00e0 travers son Centre KIX LAC, avec le soutien du CRDI et du Partenariat mondial pour l’\u00e9ducation (GPE), pour les pays de la r\u00e9gion des Cara\u00efbes. La r\u00e9union des \u00e9quipes \u00e9ducatives de la Dominique, de Sainte-Lucie, de la Grenade, de Saint-Vincent-et-les-Grenadines et de la Guyane leur donne l’occasion de d\u00e9couvrir les exp\u00e9riences de leurs pays voisins et l’importance du d\u00e9veloppement d’une culture de la paix. <\/span>Syst\u00e8me d’information sur la gestion de l’\u00e9ducation<\/span> (EMIS),<\/span> s’efforcer de parvenir \u00e0 une justice \u00e9ducative et soutenir chaque \u00e9l\u00e8ve. Nous appr\u00e9cions tout particuli\u00e8rement la g\u00e9n\u00e9rosit\u00e9 et le travail acharn\u00e9 de l’\u00e9quipe du minist\u00e8re guyanais de l’\u00e9ducation, qui nous a accueillis et nous a fait partager son exp\u00e9rience.<\/span><\/p>\n
Exploration de la vision de l’\u00e9ducation : plong\u00e9e dans la vision ambitieuse de la Guyane pour la transformation de l’\u00e9ducation par le biais du SIGE.<\/span><\/li>\n
Planification globale : souligner l’importance cruciale de la planification strat\u00e9gique et d’un soutien politique fort pour assurer le succ\u00e8s continu du projet EMIS.<\/span><\/li>\n
D\u00e9fis initiaux : identification des premiers d\u00e9fis, y compris les nouvelles responsabilit\u00e9s des \u00e9coles et des enseignants dans la mise en \u0153uvre de la strat\u00e9gie EMIS. <\/span><\/li>\n<\/ul>\n
Jour 2 : Plong\u00e9e dans la mise en \u0153uvre technique, l’exp\u00e9rience et la pratique dans les \u00e9coles<\/b><\/strong><\/span><\/h2>\n
La deuxi\u00e8me journ\u00e9e a \u00e9t\u00e9 consacr\u00e9e \u00e0 des aspects techniques cruciaux, allant de l’\u00e9thique et du comit\u00e9 de pilotage \u00e0 la pr\u00e9sentation technique de la Fondation des syst\u00e8mes communautaires (FSC). Fondation des syst\u00e8mes communautaires (CSF)<\/strong><\/em>. En outre, les modules de suivi, les consid\u00e9rations de co\u00fbt et la vision \u00e0 long terme de la transformation de l’\u00e9ducation ont \u00e9t\u00e9 explor\u00e9s. \u00c0 cet \u00e9gard, <\/span>Nicola Johnson, responsable de la planification au minist\u00e8re de l’\u00e9ducation du Guyana, a soulign\u00e9 <\/b>que \u00ab\u00a0laa participation \u00e0 un \u00e9change de connaissances d’un pays \u00e0 l’autre incite les gens \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir au processus. Nous ne r\u00e9fl\u00e9chissons pas toujours \u00e0 ce que nous faisons et \u00e0 la mani\u00e8re dont nous le faisons. Cette r\u00e9union nous donne donc l’occasion de faire une pause et de r\u00e9fl\u00e9chir au processus. En ce sens, vous pouvez aller de l’avant avec une meilleure perspective, une nouvelle perspective sur ce que vous faites et, en un sens, le faire mieux. Je pense que c’est l’un des avantages de l’\u00e9change.<\/span><\/p>\n
En outre, des \u00e9tablissements d’enseignement ont \u00e9t\u00e9 visit\u00e9s \u00e0 Georgetown, ce qui a permis d’acqu\u00e9rir une exp\u00e9rience pratique de la mise en \u0153uvre du SIGE. Le personnel de la L’\u00e9cole St. Mary \u00c9cole primaire St. Paul<\/strong> ont partag\u00e9 leurs exp\u00e9riences, soulignant \u00e0 la fois les impacts positifs et les d\u00e9fis rencontr\u00e9s dans sa mise en \u0153uvre. La connectivit\u00e9 et la disponibilit\u00e9 des appareils ont \u00e9t\u00e9 identifi\u00e9es comme des domaines cl\u00e9s \u00e0 am\u00e9liorer, en particulier dans les r\u00e9gions \u00e9loign\u00e9es. En outre, la n\u00e9cessit\u00e9 d’une formation continue du personnel a \u00e9t\u00e9 soulign\u00e9e et les moyens d’am\u00e9liorer l’efficacit\u00e9 du syst\u00e8me, y compris la formation et l’allocation des ressources, ont \u00e9t\u00e9 explor\u00e9s. <\/span>Wyketta Stoute, <\/b>l’une des enseignantes de l’\u00e9cole primaire, a fait part de son exp\u00e9rience d’EMIS : \u00ab\u00a0<\/b>…Lorsque nous parlons d’un syst\u00e8me EMIS, nous parlons d’un outil de justice sociale. Gr\u00e2ce \u00e0 la quantit\u00e9 de donn\u00e9es qu’il recueille, il nous montre la r\u00e9alit\u00e9 de ce qui se passe avec nos \u00e9l\u00e8ves et nous donne des informations sur la mani\u00e8re de relever ces d\u00e9fis. Il nous permet \u00e9galement de suivre et d’identifier les \u00e9l\u00e8ves qui ont besoin de plus d’attention ou d’intervention. Le SIGE nous fait entrer dans le 21e si\u00e8cle et nous permet de rendre compte de ce qu’il advient de nos donn\u00e9es et d’assurer la transparence. <\/span>Une fois que vous aurez compris EMIS, vous l’adorerez. J’encourage donc les enseignants \u00e0 accepter le changement et \u00e0 profiter des avantages d’EMIS. Ouvrez votre esprit aux avantages de travailler avec EMIS\u00a0\u00bb.<\/span><\/p>\n
Immersion sur le terrain : visites d’\u00e9tablissements d’enseignement pour acqu\u00e9rir une compr\u00e9hension pratique de la mise en \u0153uvre du SIGE, en soulignant les d\u00e9fis sp\u00e9cifiques et les r\u00e9ussites notables.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n
\n
Perspectives du personnel scolaire : partage de t\u00e9moignages du personnel \u00e9ducatif sur l’utilit\u00e9 du SIME dans la gestion quotidienne, en soulignant les impacts positifs et les domaines \u00e0 am\u00e9liorer.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n
\n
R\u00e9flexions sur les d\u00e9fis : identification des d\u00e9fis sp\u00e9cifiques li\u00e9s \u00e0 la saisie des donn\u00e9es et \u00e0 la connectivit\u00e9, en particulier dans les zones recul\u00e9es.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n
<\/p>\n
Jour 3 | Mise en \u0153uvre d’un SIGE r\u00e9gional. Conclusions et prochaines \u00e9tapes<\/b><\/strong><\/span><\/h2>\n
Au cours de la troisi\u00e8me et derni\u00e8re journ\u00e9e, des progr\u00e8s significatifs ont \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9s dans l’\u00e9laboration d’accords pour la construction d’un agenda r\u00e9gional. L’\u00e9troite collaboration entre les pays participants a \u00e9t\u00e9 mise en \u00e9vidence, soulignant l’importance du partage des exp\u00e9riences et des connaissances pour renforcer la mise en \u0153uvre des strat\u00e9gies SIGE. <\/span><\/p>\n
KIX LAC a jou\u00e9 un r\u00f4le important en facilitant les conversations autour de recommandations fond\u00e9es sur des donn\u00e9es probantes. Cette approche fond\u00e9e sur des donn\u00e9es probantes est consid\u00e9r\u00e9e comme essentielle pour relever les d\u00e9fis de la mise en \u0153uvre, en proposant des solutions \u00e9tay\u00e9es par des donn\u00e9es et des exp\u00e9riences concr\u00e8tes. <\/span><\/p>\n
La conclusion de la visite a mis en \u00e9vidence des d\u00e9fis communs, tels que la n\u00e9cessit\u00e9 d’am\u00e9liorer la connectivit\u00e9 et la formation du personnel. La Guyane a formul\u00e9 des recommandations cl\u00e9s, appelant \u00e0 la collaboration r\u00e9gionale et au soutien mutuel pour surmonter les obstacles. L’exp\u00e9rience a montr\u00e9 clairement que le SIGE fait partie int\u00e9grante de la transformation de l’\u00e9ducation dans la r\u00e9gion. La poursuite de la collaboration entre les pays des Cara\u00efbes est essentielle pour le succ\u00e8s futur d’EMIS et pour une \u00e9ducation plus efficace, \u00e9quitable et innovante dans la r\u00e9gion des Cara\u00efbes.<\/strong><\/span><\/p>\n
R\u00e9capitulation des d\u00e9fis : synth\u00e8se des d\u00e9fis identifi\u00e9s tels que la connectivit\u00e9 et la formation continue du personnel \u00e9ducatif.<\/span><\/li>\n
Principales recommandations : r\u00e9sum\u00e9 des principales recommandations de la Guyane pour relever les d\u00e9fis et renforcer la mise en \u0153uvre du SIME.<\/span><\/li>\n
Appel au soutien r\u00e9gional : appel \u00e0 la collaboration r\u00e9gionale et au soutien mutuel pour surmonter les d\u00e9fis communs et progresser vers une mise en \u0153uvre r\u00e9ussie du SIGE.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n
Le minist\u00e8re guyanais de l’\u00e9ducation s’est engag\u00e9 \u00e0 favoriser la collaboration r\u00e9gionale et le partage des connaissances, en soutenant l’avancement des syst\u00e8mes de gestion de l’\u00e9ducation dans l’ensemble des Cara\u00efbes.<\/p>\n
EMIS en Guyane :<\/strong><\/span><\/h3>\n
\n
La Guyane dispose d’une politique approuv\u00e9e en mati\u00e8re de SIME.<\/span><\/li>\n
La loi sur l’\u00e9ducation<\/em> est actuellement mise \u00e0 jour pour soutenir le SIGE et am\u00e9liorer le cadre de gouvernance, et un projet de strat\u00e9gie de gestion du changement pour le d\u00e9veloppement a \u00e9t\u00e9 \u00e9labor\u00e9.<\/span><\/li>\n
Le d\u00e9veloppement d’un nouveau SIGE est en cours, en se concentrant sur le d\u00e9ploiement du module de base OpenEMIS \u00e0 partir de 2019.<\/span><\/li>\n
L’enqu\u00eate sur le syst\u00e8me a \u00e9t\u00e9 utilis\u00e9e pour collecter des donn\u00e9es aupr\u00e8s de toutes les \u00e9coles par voie \u00e9lectronique pour la premi\u00e8re fois en 2023.<\/span><\/li>\n
Les autres \u00e9tapes envisag\u00e9es sont l’adoption de l’\u00e9l\u00e9ment \u00ab\u00a0besoins \u00e9ducatifs sp\u00e9ciaux\u00a0\u00bb et de l’\u00e9l\u00e9ment \u00ab\u00a0ressources humaines\u00a0\u00bb du syst\u00e8me.<\/span><\/li>\n
L’unit\u00e9 de planification du minist\u00e8re de l’\u00e9ducation a pour mandat l\u00e9gal de produire des rapports statistiques sur les donn\u00e9es relatives \u00e0 l’\u00e9ducation. Les donn\u00e9es sont collect\u00e9es au niveau central et r\u00e9gional, mais il y a un manque d’int\u00e9gration entre les niveaux. Une fois que les donn\u00e9es scolaires sont rassembl\u00e9es au niveau national, elles ne sont toujours pas accessibles aux \u00e9coles pour la prise de d\u00e9cision. Plusieurs solutions informatiques sont utilis\u00e9es pour des processus tels que la gestion des ressources humaines et la gestion des ressources \u00e9ducatives, mais elles ne sont pas interop\u00e9rables.<\/span><\/li>\n
La capacit\u00e9 \u00e0 former les utilisateurs \u00e0 l’utilisation de solutions num\u00e9riques pour la gestion de l’\u00e9ducation est limit\u00e9e. La disparit\u00e9 des donn\u00e9es est actuellement examin\u00e9e afin d’am\u00e9liorer l’\u00e9cosyst\u00e8me EMIS, de sorte que des donn\u00e9es sp\u00e9cifiques soient stock\u00e9es dans des espaces d\u00e9di\u00e9s. <\/span><\/li>\n<\/ul>\n
<\/p>\n
La d\u00e9l\u00e9gation \u00e9tait compos\u00e9e de<\/strong><\/p>\n
\n
Ra\u00fal Chac\u00f3n, directeur du programme KIX LAC.<\/li>\n
Mar Botero – Charg\u00e9e de programme KIX LAC<\/li>\n
Nailah James – Direction de la planification de l’\u00e9ducation – Grenade<\/li>\n
Schnelle Leonce – Direction de la planification de l’\u00e9ducation – Sainte-Lucie<\/li>\n
Keith Thomas – Direction de la planification, minist\u00e8re de l’\u00e9ducation – Saint-Vincent-et-les-Grenadines<\/li>\n
Jem Lafraichere – Coordinateur informatique (Conseil de l’\u00e9ducation) – Antigua-et-Barbuda<\/li>\n
Shelly Galloway – Responsable de l’\u00e9ducation, gestion des connaissances (minist\u00e8re de l’\u00e9ducation) – Antigua & Barbuda<\/li>\n<\/ul>\n
Fonctionnaires du minist\u00e8re de l’\u00e9ducation de la Guyane :<\/strong><\/p>\n
\n
Saddam Hussain – Directeur g\u00e9n\u00e9ral de l’\u00e9ducation<\/li>\n
Nicola Warrica-Johnson – Chef de la planification<\/li>\n
Yoganand Indarsingh – Chef de l’unit\u00e9 Syst\u00e8mes d’information de gestion<\/li>\n
Phil Mingo – Chef des syst\u00e8mes d’information<\/li>\n
Dahvis Caldeira – Statisticien principal, et d’autres fonctionnaires du minist\u00e8re.<\/li>\n<\/ul>\n
<\/p>\n
Phil Mingo : Chef des syst\u00e8mes d’information, Minist\u00e8re de l’\u00e9ducation de Guyane<\/b><\/h5>\n
Dans notre cas particulier (en Guyane), chaque ann\u00e9e, les enseignants doivent accomplir un certain nombre de t\u00e2ches li\u00e9es aux rapports sur les donn\u00e9es, au point que parfois un d\u00e9partement du minist\u00e8re de l’\u00e9ducation contacte une \u00e9cole, lui demande un rapport, et un mois plus tard, un autre d\u00e9partement lui demande presque la m\u00eame chose, ce qui, bien s\u00fbr, va frustrer les enseignants. Si vous disposez d’un service de statistiques et d’un service de planification, pourquoi le service de planification n’est-il pas en mesure de vous fournir ces informations ? Il est donc \u00e9vident que le service de planification a compris que nous devions \u00eatre les gardiens de cette question. Parce que nous sommes cens\u00e9s disposer de ces informations. Tout d’abord, ils ne vont pas n\u00e9cessairement s’adresser aux minist\u00e8res et aux d\u00e9partements ; en fait, ils ne savent g\u00e9n\u00e9ralement m\u00eame pas \u00e0 quel d\u00e9partement s’adresser pour agir sur certains rapports, ils s’adressent \u00e0 la planification. Le Planning a donc d\u00fb prendre le taureau par les cornes, comme nous dirions, il a d\u00fb prendre l’initiative. Et, bien s\u00fbr, le responsable de la planification devait \u00eatre celui qui le ferait. Bien entendu, une fois que le planificateur en chef a pris cette d\u00e9cision, il doit \u00eatre habilit\u00e9 \u00e0 prendre certaines d\u00e9cisions, \u00e0 mettre en place une \u00e9quipe pour approcher le ministre, \u00e0 approcher le directeur g\u00e9n\u00e9ral pour obtenir un soutien financier, etc. Car, en r\u00e9alit\u00e9, le service de planification n’aurait pas pu le faire seul, m\u00eame avec le soutien de la Commission europ\u00e9enne.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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Au cours de la troisi\u00e8me et derni\u00e8re journ\u00e9e, des progr\u00e8s significatifs ont \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9s dans l’\u00e9laboration d’accords pour la construction d’un agenda r\u00e9gional. L’\u00e9troite collaboration entre les pays participants a \u00e9t\u00e9 mise en \u00e9vidence, soulignant l’importance du partage des exp\u00e9riences et des connaissances pour renforcer la mise en \u0153uvre des strat\u00e9gies SIGE. <\/span><\/p>\n