{"id":87978,"date":"2023-02-17T21:55:10","date_gmt":"2023-02-18T00:55:10","guid":{"rendered":"https:\/\/summaedu.org\/non-categorise\/comunidad-de-practica-kix-lac-genero-y-educacion\/"},"modified":"2025-10-28T23:11:38","modified_gmt":"2025-10-29T02:11:38","slug":"comunidad-de-practica-kix-lac-genero-y-educacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/summaedu.org\/fr\/nouvelles\/kix-fr\/communaute-de-pratique-genre\/","title":{"rendered":"Communaut\u00e9 de pratique KIX LAC \u00ab\u00a0Genre et \u00e9ducation\u00a0\u00bb."},"content":{"rendered":"

La communaut\u00e9 de pratique La perspective de l’\u00e9galit\u00e9 des sexes dans l’enseignement public<\/em>a \u00e9t\u00e9 d\u00e9velopp\u00e9e entre 2021 et 2022 et avait pour objectif g\u00e9n\u00e9ral de faciliter les espaces de rencontre pour les repr\u00e9sentants des diff\u00e9rents pays du KIX LAC afin de partager les exp\u00e9riences et de mobiliser les connaissances autour de cette question dans le domaine de l’\u00e9ducation. \u00c0 cette fin, la question du genre et de l’\u00e9ducation publique a \u00e9t\u00e9 abord\u00e9e en tenant compte des dimensions suivantes :<\/p>\n

(i) Programme d’\u00e9tudes et mat\u00e9riel scolaire (manuels scolaires et ressources \u00e9ducatives)
\n(ii) Formation des enseignants (pratiques et discours p\u00e9dagogiques)
\n(iii) Coexistence des \u00e9coles<\/p>\n

 <\/p>\n

Principaux r\u00e9sultats : <\/span><\/h3>\n
    \n
  1. Les participants <\/span>ont acquis de nouvelles connaissances et comp\u00e9tences,<\/i><\/b> y compris le GESI <\/span>(<\/span><\/i>conseiller en genre et inclusion sociale)<\/span><\/i><\/li>\n
  2. Les participants <\/span>ont identifi\u00e9 des options politiques et pratiques issues de la recherche et des \u00e9changes d’apprentissage de KIX LAC <\/i><\/b>qui \u00e9taient <\/span>i<\/b>pertinentes pour les besoins<\/b> et les priorit\u00e9s de leur syst\u00e8me \u00e9ducatif.<\/span><\/li>\n
  3. Ils ont \u00e9galement <\/span>pu identifier des domaines <\/i><\/b>de collaboration<\/b>bas\u00e9s sur des int\u00e9r\u00eats, des d\u00e9fis et des priorit\u00e9s \u00e9ducatives<\/i><\/b> similaires au sein du pays ou au niveau r\u00e9gional.<\/span><\/li>\n
  4. Les participants <\/span>nt partag\u00e9 les connaissances<\/b> acquises gr\u00e2ce aux activit\u00e9s du KIX avec d’autres<\/i><\/b> coll\u00e8gues du gouvernement, des institutions de recherche et de la <\/span>soci\u00e9t\u00e9 civile et ont utilis\u00e9 la recherche et les activit\u00e9s<\/i><\/b> men\u00e9es au sein du HUB.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

    <\/h3>\n

     <\/p>\n

    \ud83c\udfa5 Sessions de la communaut\u00e9 de pratique :<\/span><\/h3>\n

    La communaut\u00e9 de pratique a organis\u00e9 cinq r\u00e9unions virtuelles auxquelles ont particip\u00e9 des intervenants de plusieurs organisations internationales. Vous pouvez acc\u00e9der ci-dessous aux documents et aux vid\u00e9os de chacune des r\u00e9unions :<\/p>\n

    \u26a7\ufe0f Session 1<\/a><\/h3>\n

    \u26a7\ufe0f Session 2<\/a><\/h3>\n

    \u26a7\ufe0f Session 3<\/a><\/h3>\n

    \u26a7\ufe0f Session 4<\/a><\/h3>\n

    \u26a7\ufe0f Session 5<\/a><\/h3>\n

     <\/p>\n

    \ud83d\udcddDocuments<\/span><\/h3>\n

     <\/p>\n

    03 Note de synth\u00e8se. Les d\u00e9fis de la formation des enseignants : promouvoir la p\u00e9dagogie dans une perspective d’\u00e9galit\u00e9 des genres en Am\u00e9rique centrale et dans les Cara\u00efbes.<\/strong><\/a><\/span><\/h5>\n

    Ce document de travail a \u00e9t\u00e9 pr\u00e9par\u00e9 dans le cadre de la Communaut\u00e9 de pratique sur la perspective d’\u00e9galit\u00e9 des genres dans l’\u00e9ducation publique qui a \u00e9t\u00e9 d\u00e9velopp\u00e9e entre 2022 et 2023 sous la coordination du Centre d’\u00e9change de connaissances et d’innovation d’Am\u00e9rique latine et des Cara\u00efbes (KIX LAC).<\/span><\/p>\n

     <\/p>\n

    – Organisations exposantes –<\/span>\"\"<\/h1>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    La communaut\u00e9 de pratique La perspective de l’\u00e9galit\u00e9 des sexes dans l’enseignement publica \u00e9t\u00e9 d\u00e9velopp\u00e9e entre 2021 et 2022 et avait pour objectif g\u00e9n\u00e9ral de faciliter les espaces de rencontre pour les repr\u00e9sentants des diff\u00e9rents pays du KIX LAC afin de partager les exp\u00e9riences et de mobiliser les connaissances autour de cette question dans le […]<\/p>\n","protected":false},"author":8,"featured_media":87933,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[63],"tags":[],"class_list":["post-87978","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-kix-fr"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/summaedu.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/87978","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/summaedu.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/summaedu.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/summaedu.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/8"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/summaedu.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=87978"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/summaedu.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/87978\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":87990,"href":"https:\/\/summaedu.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/87978\/revisions\/87990"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/summaedu.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/87933"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/summaedu.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=87978"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/summaedu.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=87978"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/summaedu.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=87978"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}