{"id":87281,"date":"2023-09-20T22:29:48","date_gmt":"2023-09-21T01:29:48","guid":{"rendered":"https:\/\/summaedu.org\/non-categorise\/informe-anual-de-kix-2022-2023-escalando-las-innovaciones-para-los-ninos-sin-escolarizar\/"},"modified":"2025-10-27T22:44:03","modified_gmt":"2025-10-28T01:44:03","slug":"informe-anual-de-kix-2022-2023-escalando-las-innovaciones-para-los-ninos-sin-escolarizar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/summaedu.org\/fr\/nouvelles\/kix-fr\/rapport-annuele-du-kix-2022-2023-des-innovations-mises-a-lechelle-pour-les-enfants-non-scolarises\/","title":{"rendered":"Rapport Annuele du KIX 2022 &#8211; 2023: Des innovations mises \u00e0 l\u2019\u00e9chelle pour les enfants non scolaris\u00e9s"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"color: #000000;\">Cette ann\u00e9e, le Programme Partage de connaissances et d\u2019innovations (KIX) du Partenariat mondial pour l\u2019\u00e9ducation (GPE) a obtenu des r\u00e9sultats remarquables dans le cadre de ses trois objectifs cl\u00e9s :<\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"color: #000000;\">G\u00e9n\u00e9rer des connaissances de haute qualit\u00e9, ax\u00e9es sur la demande;<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Mobiliser des id\u00e9es et des donn\u00e9es probantes issues de la recherche appliqu\u00e9e et des \u00e9changes d\u2019apprentissage;<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Renforcer la capacit\u00e9 des personnes qui produisent et qui utilisent des connaissances dans les pays du Sud \u00e0 mettre \u00e0 l\u2019\u00e9chelle les innovations et \u00e0 am\u00e9liorer l\u2019utilisation des donn\u00e9es probantes en mati\u00e8re de planification, de politique et de pratique de l\u2019\u00e9ducation.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"color: #000000;\">Ces progr\u00e8s sont visibles \u00e0 travers la hausse du nombre de recherches de qualit\u00e9 produites, l\u2019utilisation accrue des donn\u00e9es probantes de la recherche dans la prise de d\u00e9cision concernant l\u2019\u00e9ducation dans les pays partenaires du GPE, et la capacit\u00e9 croissante des personnes repr\u00e9sentantes des pays \u00e0 adapter et \u00e0 mettre \u00e0 l\u2019\u00e9chelle les innovations qui renforcent leurs syst\u00e8mes \u00e9ducatifs \u2013 y compris afin de s\u2019attaquer aux in\u00e9galit\u00e9s sociales et de genre.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">Alors que de nombreuses r\u00e9gions connaissent un nombre \u00e9lev\u00e9 d\u2019enfants non scolaris\u00e9s, ce rapport annuel met en lumi\u00e8re la mani\u00e8re dont le KIX r\u00e9pond \u00e0 ce d\u00e9fi dans le cadre du th\u00e8me principal \u00ab Des innovations mises \u00e0 l\u2019\u00e9chelle qui ram\u00e8nent les enfants \u00e0 l\u2019\u00e9cole \u00bb.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3><span style=\"color: #0000ff;\">\u2b07\ufe0f <a href=\"https:\/\/summaedu.org\/wp-content\/uploads\/2025\/10\/informe-anual.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">GPE RAPPORT ANNUEL DU KIX 2022-2023<\/a><\/span><\/h3>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Cette ann\u00e9e, le Programme Partage de connaissances et d\u2019innovations (KIX) du Partenariat mondial pour l\u2019\u00e9ducation (GPE) a obtenu des r\u00e9sultats remarquables dans le cadre de ses trois objectifs cl\u00e9s : G\u00e9n\u00e9rer des connaissances de haute qualit\u00e9, ax\u00e9es sur la demande; Mobiliser des id\u00e9es et des donn\u00e9es probantes issues de la recherche appliqu\u00e9e et des \u00e9changes [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":8,"featured_media":87283,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[63],"tags":[],"class_list":["post-87281","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-kix-fr"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/summaedu.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/87281","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/summaedu.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/summaedu.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/summaedu.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/8"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/summaedu.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=87281"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/summaedu.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/87281\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":87287,"href":"https:\/\/summaedu.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/87281\/revisions\/87287"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/summaedu.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/87283"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/summaedu.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=87281"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/summaedu.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=87281"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/summaedu.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=87281"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}