{"id":87154,"date":"2023-06-14T19:15:26","date_gmt":"2023-06-14T23:15:26","guid":{"rendered":"https:\/\/summaedu.org\/non-categorise\/kix-lac-en-la-reunion-del-grupo-de-trabajo-internacional-iwg-en-nairobi-para-fortalecer-la-evidencia-educativa\/"},"modified":"2025-10-27T19:29:24","modified_gmt":"2025-10-27T22:29:24","slug":"kix-lac-en-la-reunion-del-grupo-de-trabajo-internacional-iwg-en-nairobi-para-fortalecer-la-evidencia-educativa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/summaedu.org\/fr\/nouvelles\/kix-fr\/summa-kix-lac-a-la-reunion-du-groupe-de-travail-international-iwg-a-nairobi-pour-renforcer-les-preuves-educatives\/","title":{"rendered":"SUMMA – KIX LAC \u00e0 la r\u00e9union du groupe de travail international (IWG) \u00e0 Nairobi pour renforcer les preuves \u00e9ducatives"},"content":{"rendered":"

SUMMA, avec 35 participants de 17 pays, dont 9 du continent africain, a particip\u00e9 \u00e0 la r\u00e9union du Groupe de travail international* (GTI) organis\u00e9e par Education.org \u00e0 Nairobi (Kenya), dans le cadre du partenariat LEARRN.<\/span>(Leading with Evidence to Achieve Real Reform Now – Dirigir con datos para lograr ahora una reforma real)<\/span><\/i>qui se sont r\u00e9unis pour discuter de la meilleure fa\u00e7on d’\u00e9valuer et d’int\u00e9grer la litt\u00e9rature \u00ab\u00a0grise\u00a0\u00bb dans la richesse des connaissances qui influencent les pratiques \u00e9ducatives et l’\u00e9laboration des politiques.<\/span><\/p>\n

Le deuxi\u00e8me jour de la r\u00e9union<\/span>, Elyas Abdi Jillaow, directeur g\u00e9n\u00e9ral du minist\u00e8re kenyan de l’\u00e9ducation<\/b>, a d\u00e9clar\u00e9 :Ezekiel Machogu, ministre de l’\u00e9ducation, a d\u00e9clar\u00e9 : \u00ab\u00a0Ces travaux, souvent appel\u00e9s \u00ab\u00a0litt\u00e9rature grise\u00a0\u00bb, sont difficiles d’acc\u00e8s ou ne sont pas consid\u00e9r\u00e9s comme des preuves par la doctrine dominante, en partie parce qu’ils ne sont pas class\u00e9s et que les protocoles pour les \u00e9valuer ne sont pas bien d\u00e9velopp\u00e9s ou largement utilis\u00e9s… C’est le d\u00e9fi que le GTI rel\u00e8vera. Je suis particuli\u00e8rement heureux que cette initiative contribue \u00e0 rehausser le profil et l’utilisation de la recherche produite en Afrique\u00a0\u00bb. <\/span><\/p>\n

Dans le m\u00eame ordre d’id\u00e9es, Jillaow<\/strong> a soulign\u00e9 que l’\u00e9norme volume de travail des ONG, des organisations de la soci\u00e9t\u00e9 civile et des chercheurs locaux dans des pays tels que le Kenya peut \u00eatre beaucoup plus pertinent pour leurs propres d\u00e9fis \u00e9ducatifs que certaines recherches publi\u00e9es au niveau international, car il est contextualis\u00e9 et d\u00e9riv\u00e9 de la pratique.<\/span><\/p>\n

Pour sa part,<\/span> Ra\u00fal Chac\u00f3n, directeur du centre KIX pour l’Am\u00e9rique latine et les Cara\u00efbes,<\/b> qui a assist\u00e9 \u00e0 la r\u00e9union en personne, a remerci\u00e9 pour cette invitation sp\u00e9ciale et a assur\u00e9 que \u00ab\u00a0nous appr\u00e9cions grandement des instances comme celles-ci qui nous permettent de rassembler les institutions et les acteurs pertinents qui travaillent pour l’am\u00e9lioration de l’\u00e9ducation. En particulier, KIX LAC se met \u00e0 la disposition des besoins des pays afin de fournir des preuves pour une prise de d\u00e9cision \u00e9clair\u00e9e \u00ab\u00a0.<\/span><\/p>\n

Le GTI a \u00e9galement concentr\u00e9 ses efforts sur la discussion relative \u00e0 la mani\u00e8re de renforcer les preuves \u00e9ducatives en \u00e9largissant l’\u00e9ventail des sources afin de saisir les exp\u00e9riences contextuelles pertinentes de ceux qui sont les plus proches des questions qu’il cherche \u00e0 traiter. Nous ne faisons qu’effleurer la surface, mais nous sommes reconnaissants de l’engagement qui se manifeste et de la perturbation constructive qui \u00e9merge.<\/span><\/p>\n

La rencontre s’est poursuivie en pr\u00e9sence du cofondateur de l’\u00e9v\u00e9nement, l’USAID, et des repr\u00e9sentants de l’Association mondiale pour l’\u00e9ducation, de la Banque mondiale, d’Echidna Giving, de l’Education Endowment Foundation (EEF), de l’Universit\u00e9 de Cambridge, du South Africa Centre for Evidence NPC, de la Fondation Bill & Melinda Gates, Forum for African Women Educationalists, Kenya Chapter (FAWEK), International Development Research Centre (IDRC), Inter-agency Network for Education in Emergencies (INEE), Jacobs Foundation, SUMMA – KIX LAC, APHRC, Ministry of Education, Kenya, National Council for Nomadic Education in Kenya (NACONEK) y Dalan Development Consultants.<\/span><\/p>\n

\u2b07\ufe0f T\u00e9l\u00e9charger (en anglais)<\/strong><\/h4>\n

Appel \u00e0 un pont de connaissances en mati\u00e8re d’\u00e9ducation. Un livre blanc pour faire progresser l’utilisation des donn\u00e9es probantes dans l’\u00e9ducation<\/strong><\/a><\/h4>\n

*Le groupe de travail international est une initiative men\u00e9e par Education.org et soutenue par l’USAID et les principaux bailleurs de fonds d’Education.org, qui soutiennent activement la recherche en \u00e9ducation, notamment Echidna Giving Jacobs Foundation Oak Foundation Dubai Cares et Porticus.<\/span><\/i><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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