{"id":87039,"date":"2023-02-16T11:42:08","date_gmt":"2023-02-16T14:42:08","guid":{"rendered":"https:\/\/summaedu.org\/non-categorise\/quinta-sesion-de-la-comunidad-de-practica-kix-lac-genero-y-educacion\/"},"modified":"2025-10-27T11:53:12","modified_gmt":"2025-10-27T14:53:12","slug":"quinta-sesion-de-la-comunidad-de-practica-kix-lac-genero-y-educacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/summaedu.org\/fr\/nouvelles\/kix-fr\/cinquieme-session-de-la-communaute-de-pratique-kix-lac-genre-et-education\/","title":{"rendered":"Cinqui\u00e8me session de la communaut\u00e9 de pratique KIX LAC \u00ab\u00a0Genre et \u00e9ducation\u00a0\u00bb."},"content":{"rendered":"

\u27a1\ufe0f Voir session 5<\/span><\/a><\/h3>\n

La Communaut\u00e9 de pratique sur le genre et l’\u00e9ducation de KIX LAC a tenu sa derni\u00e8re session de ce premier cycle, au cours de laquelle une r\u00e9capitulation des r\u00e9unions a \u00e9t\u00e9 faite et Bladimir Mairena de Fe y Alegr\u00eda Nicaragua a \u00e9t\u00e9 invit\u00e9 \u00e0 s’exprimer sur le th\u00e8me de l’\u00e9galit\u00e9 des sexes et de l’\u00e9ducation<\/span>int\u00e9gration de la perspective de genre dans la m\u00e9thodologie <\/span>Tutorat par les pairs.<\/span><\/i><\/p>\n

Maciel Morales Aceit\u00f3n, Fernanda del Pozo, chercheurs au KIX LAC et Yeni Rivas, Gender Manager du minist\u00e8re de l’\u00e9ducation du Salvador et organisatrices communautaires,<\/b>ont salu\u00e9 la cl\u00f4ture du cycle et rendu compte des th\u00e8mes abord\u00e9s lors des sessions.<\/span><\/p>\n

La premi\u00e8re session, qui a accueilli la communaut\u00e9, s’est concentr\u00e9e sur l’apprentissage et la d\u00e9finition du <\/span>des concepts de base sur la signification de l’\u00e9galit\u00e9 entre les hommes et les femmes. Lors de la deuxi\u00e8me r\u00e9union, la communaut\u00e9 a travaill\u00e9 sur la conception du <\/span>et la mise en \u0153uvre d’initiatives sensibles au genre dans les pays KIX LAC, en se concentrant sur des questions telles que : <\/span>Qu’entendons-nous par violence sexiste dans les syst\u00e8mes \u00e9ducatifs et dans quels domaines observons-nous la violence et les in\u00e9galit\u00e9s ? Ensuite, la troisi\u00e8me r\u00e9union s’est concentr\u00e9e sur les politiques \u00e9ducatives pour la formation des enseignants dans une perspective d’\u00e9galit\u00e9,<\/span>o\u00f9 les participants ont pu r\u00e9pondre \u00e0 des questions sur les progr\u00e8s ou les reculs qu’ils observent dans leur pays en mati\u00e8re de politiques de formation des enseignants dans une perspective de genre et sur les types d’articulations qui en d\u00e9coulent. Enfin, au cours de la quatri\u00e8me session, un travail a \u00e9t\u00e9<\/span>r\u00e9alis\u00e9 sur le th\u00e8me de l’\u00e9galit\u00e9 entre les femmes et les hommes. d\u00e9veloppement de p\u00e9dagogies dans une perspective d’\u00e9galit\u00e9, en observant les domaines o\u00f9 le sexisme est encore reproduit dans les syst\u00e8mes \u00e9ducatifs et en apportant des id\u00e9es sur la mani\u00e8re dont cette situation peut \u00eatre chang\u00e9e \u00e0 partir du r\u00f4le des enseignants.<\/span><\/p>\n

Florencio Ceballos, programme principal CRDI<\/b>a salu\u00e9 le travail de la communaut\u00e9 de pratique, assurant que ce qui avait commenc\u00e9 comme une exp\u00e9rience s’est av\u00e9r\u00e9 \u00eatre un travail tr\u00e8s r\u00e9ussi et qu’il a permis au KIX de comprendre d’autres fa\u00e7ons de travailler avec un groupe de personnes int\u00e9ress\u00e9es par un sujet sp\u00e9cifique, obtenant que cette exp\u00e9rience soit reproduite m\u00eame par d’autres hubs en Afrique et en Asie. Il a \u00e9galement soulign\u00e9<\/span>il a \u00e9galement soulign\u00e9 l’importance pour le GPE et le CRDI de construire des connaissances sur la perspective de genre bas\u00e9es sur les exp\u00e9riences et les sp\u00e9cificit\u00e9s de chacun des pays, car \u00ab\u00a0nous comprenons que les r\u00e9alit\u00e9s sont diff\u00e9rentes, que les possibilit\u00e9s de politiques publiques sont \u00e9galement diff\u00e9rentes et que les fa\u00e7ons d’incorporer ces connaissances avec impact varient grandement d’un pays \u00e0 l’autre, il a donc sembl\u00e9 pr\u00e9f\u00e9rable d’\u00e9couter les participants eux-m\u00eames et de les laisser partager leurs connaissances, leurs exp\u00e9riences et apprendre ensemble, plut\u00f4t que de fournir une formation verticale sur la formation \u00e0 la perspective de genre\u00a0\u00bb.<\/span><\/p>\n

A<\/span>Bladimir Mairena<\/b> de Fe y Alegr\u00eda Nicaragua<\/b>pr\u00e9sent\u00e9 le guide \u00ab\u00a0Int\u00e9grer la perspective de genre dans la m\u00e9thodologie du <\/span>tutorat par les pairs\u00a0\u00bb.<\/span><\/i>qui repose sur l’id\u00e9e que parler de p\u00e9dagogie du genre implique une r\u00e9flexion sur la pratique \u00e9ducative qui permet de d\u00e9construire les connaissances, les attitudes et les comp\u00e9tences qui g\u00e9n\u00e8rent des in\u00e9galit\u00e9s, et la reproduction des mod\u00e8les culturels patriarcaux qui cherchent \u00e0 d\u00e9formaliser les situations de violence et \u00e0 permettre la libre expression des personnes. <\/span><\/p>\n

\u00ab\u00a0Notre travail consiste \u00e0 rendre les \u00e9tudiants plus conscients des in\u00e9galit\u00e9s qui existent dans leur environnement et \u00e0 leur permettre de r\u00e9fl\u00e9chir et de remettre en question les relations de pouvoir entre les hommes et les femmes et de passer d’un paradigme de comp\u00e9tition \u00e0 un paradigme de collaboration\u00a0\u00bb, a <\/span>d\u00e9clar\u00e9 Mairena. <\/b><\/p>\n

Enfin, les organisateurs ont remerci\u00e9 la participation active des membres de la communaut\u00e9 et ont soulign\u00e9 la richesse d’avoir une grande diversit\u00e9 de pays qui parlent de la diversit\u00e9 des genres, de leurs r\u00e9alit\u00e9s et de leurs probl\u00e8mes communs, car c’est la seule fa\u00e7on d’avancer dans la construction de nouvelles politiques et de nouvelles mani\u00e8res d’\u00e9duquer les g\u00e9n\u00e9rations futures.<\/span><\/p>\n

Voir les sessions pr\u00e9c\u00e9dentes:<\/p>\n