{"id":87003,"date":"2022-12-14T11:12:32","date_gmt":"2022-12-14T14:12:32","guid":{"rendered":"https:\/\/summaedu.org\/non-categorise\/la-investigacion-impulsada-por-la-demanda-fortalece-la-igualdad-de-genero-en-la-educacion\/"},"modified":"2025-10-27T11:23:41","modified_gmt":"2025-10-27T14:23:41","slug":"la-investigacion-impulsada-por-la-demanda-fortalece-la-igualdad-de-genero-en-la-educacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/summaedu.org\/fr\/nouvelles\/kix-fr\/la-recherche-axee-sur-la-demande-renforce-legalite-des-genres-dans-leducation\/","title":{"rendered":"La recherche ax\u00e9e sur la demande renforce l\u2019\u00e9galit\u00e9 des genres dans l\u2019\u00e9ducation"},"content":{"rendered":"<div class=\"field__item\">\n<div class=\"paragraph paragraph--type--text-block paragraph--view-mode--default\">\n<div class=\"field field--name-field-body field--type-text-long field--label-hidden field__item\">\n<p><em><strong>Article initialement publi\u00e9 sur le site Web du CRDI (Cr\u00e9dit photo : GPE)<\/strong><\/em><\/p>\n<div class=\"field__item\">\n<div class=\"paragraph paragraph--type--text-block paragraph--view-mode--default\">\n<div class=\"field field--name-field-body field--type-text-long field--label-hidden field__item\">\n<div class=\"field__item\">\n<div class=\"paragraph paragraph--type--text-block paragraph--view-mode--default\">\n<div class=\"field field--name-field-body field--type-text-long field--label-hidden field__item\">\n<p>L\u2019\u00e9ducation est un droit de la personne fondamental, mais pour r\u00e9aliser tout son potentiel en tant que facteur de changement social, elle doit \u00eatre accessible \u00e0 toutes et \u00e0 tous.L\u2019\u00e9galit\u00e9 d\u2019acc\u00e8s \u00e0 une \u00e9ducation de qualit\u00e9 contribue \u00e0 jeter les bases d\u2019une soci\u00e9t\u00e9 davantage \u00e9galitaire entre les genres, ce qui permet de r\u00e9duire les\u00a0<a href=\"https:\/\/www.worldbank.org\/en\/news\/immersive-story\/2017\/08\/22\/educating-girls-ending-child-marriage#:~:text=One%20of%20the%20best%20ways%20to%20end%20child,five%20percentage%20points%20or%20more%20in%20many%20countries.\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">mariages d\u2019enfants<\/a>\u00a0ainsi que la\u00a0<a href=\"https:\/\/www.un.org\/en\/chronicle\/article\/education-key-reducing-child-mortality-link-between-maternal-health-and-education\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">mortalit\u00e9 infantile<\/a>, de stimuler la\u00a0<a href=\"https:\/\/documents1.worldbank.org\/curated\/en\/830831468147839247\/pdf\/WPS7020.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">prosp\u00e9rit\u00e9 \u00e9conomique et l\u2019\u00e9galit\u00e9 des salaires<\/a>, voire d\u2019am\u00e9liorer la\u00a0<a href=\"https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pmc\/articles\/PMC6512217\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">r\u00e9sistance aux catastrophes climatiques<\/a>.<\/p>\n<p>La prise de d\u00e9cision fond\u00e9e sur des donn\u00e9es probantes est un \u00e9l\u00e9ment essentiel de l\u2019approche du Partenariat mondial pour l\u2019\u00e9ducation\u00a0(GPE), qui consiste \u00e0\u00a0<a href=\"https:\/\/www.globalpartnership.org\/fr\/blog\/integrer-legalite-des-genres-dans-le-gpe-2025\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">int\u00e9grer l\u2019\u00e9galit\u00e9 des genres<\/a>\u00a0dans sa strat\u00e9gie afin de transformer l\u2019\u00e9ducation. C\u2019est pourquoi le Programme Partage de connaissances et d\u2019innovations (KIX) du GPE recueille et mobilise des donn\u00e9es probantes pour aider\u00a0<a href=\"https:\/\/www.globalpartnership.org\/fr\/where-we-work\/partner-countries\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">les pays partenaires du GPE<\/a>\u00a0\u00e0 comprendre et \u00e0 r\u00e9pondre aux obstacles \u00e0 l\u2019\u00e9galit\u00e9 des genres dans des contextes particuliers. Le KIX donne \u00e9galement l\u2019occasion \u00e0 plus de 70\u00a0pays partenaires du GPE d\u2019apprendre les uns des autres sur la fa\u00e7on de mettre \u00e0 l\u2019\u00e9chelle les approches qui fonctionnent le mieux.<\/p>\n<p>L\u2019\u00e9galit\u00e9 des genres occupe une place de choix dans le portefeuille du KIX. Tous les projets de recherche appliqu\u00e9e du KIX font la promotion de l\u2019\u00e9galit\u00e9 des genres dans leur conception et leur mise en \u0153uvre et pr\u00e8s d\u2019un quart d\u2019entre eux\u00a0<a href=\"https:\/\/www.gpekix.org\/fr\/projects?f%5B0%5D=topic%3A370\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">portent particuli\u00e8rement sur des th\u00e8mes associ\u00e9s \u00e0 l\u2019\u00e9galit\u00e9 des genres<\/a>, y compris les p\u00e9dagogies transformatrices de genre et les \u00e9coles sensibles au genre. De nombreuses activit\u00e9s d\u2019apprentissage par les pairs men\u00e9es par les\u00a0<a href=\"https:\/\/www.gpekix.org\/fr\/poles-regionaux\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">p\u00f4les r\u00e9gionaux<\/a>\u00a0du KIX traitent aussi directement de l\u2019\u00e9galit\u00e9 des genres. Les premiers r\u00e9sultats de ces deux\u00a0projets contribuent d\u00e9j\u00e0 \u00e0 informer les politiques visant \u00e0 renforcer l\u2019\u00e9galit\u00e9 des genres.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"field__item\">\n<div class=\"paragraph paragraph--type--text-block paragraph--view-mode--default\">\n<div class=\"field field--name-field-body field--type-text-long field--label-hidden field__item\">\n<h2>Comment la recherche du KIX soutient-elle d\u00e9j\u00e0 l\u2019\u00e9galit\u00e9 des genres dans l\u2019\u00e9ducation?<\/h2>\n<p>Un\u00a0<a href=\"https:\/\/www.gpekix.org\/fr\/projet\/une-etude-comparative-des-programmes-deducation-acceleree-et-des-modeles-deducation-centres\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">projet\u00a0<\/a>soutenu par le KIX est en train d\u2019accumuler des donn\u00e9es probantes afin d\u2019aider \u00e0 mettre \u00e0 l\u2019\u00e9chelle les programmes d\u2019\u00e9ducation acc\u00e9l\u00e9r\u00e9e et les mod\u00e8les d\u2019\u00e9ducation ax\u00e9s sur les filles dans les politiques nationales au Ghana, au Nigeria et en Sierra Leone. Les premi\u00e8res\u00a0<a href=\"http:\/\/associatesforchange.org\/idrc-accelerated-education-programmes\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">conclusions\u00a0<\/a>du projet r\u00e9v\u00e8lent que ces programmes ne repr\u00e9sentent qu\u2019un tiers du co\u00fbt d\u2019une ann\u00e9e d\u2019enseignement primaire (ou un dixi\u00e8me du co\u00fbt si l\u2019on estime les ann\u00e9es d\u2019enseignement que les filles peuvent sauter apr\u00e8s avoir suivi un programme d\u2019enseignement acc\u00e9l\u00e9r\u00e9).<\/p>\n<p>Lors du\u00a0<a href=\"https:\/\/www.gpekix.org\/fr\/actualit%C3%A9s\/faits-saillants-du-troisieme-symposium-annuel-du-kix\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">symposium annuel du KIX<\/a>\u00a0de 2022, nous avons appris que le Nigeria mettait d\u00e9j\u00e0 ce projet \u00e0 profit, malgr\u00e9 le fait que la violence ait entra\u00een\u00e9 la fermeture de quelque 11\u00a0000\u00a0\u00e9coles au cours des deux\u00a0derni\u00e8res ann\u00e9es. Le minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation du Nigeria s\u2019appuie sur ces recherches pour r\u00e9pondre aux besoins des millions d\u2019enfants non scolaris\u00e9s que compte le pays, notamment au moyen d\u2019une certification normalis\u00e9e pour les programmes d\u2019\u00e9ducation acc\u00e9l\u00e9r\u00e9e.<\/p>\n<p>La recherche s\u2019av\u00e8re \u00e9galement utile dans d\u2019autres contextes. Yatta\u00a0Kanu, repr\u00e9sentante du minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation de base et de l\u2019Enseignement sup\u00e9rieur de la Sierra\u00a0Leone, a indiqu\u00e9\u00a0: \u00ab\u00a0Nous avons pu obtenir de nombreuses donn\u00e9es sur l\u2019identit\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves, les raisons de leur abandon scolaire et la mani\u00e8re dont nous pouvons les ramener \u00e0 l\u2019\u00e9cole\u00a0\u00bb.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"field__item\">\n<div class=\"paragraph paragraph--type--highlighted-text-block paragraph--view-mode--default\">\n<div class=\"field field--name-field-heading field--type-string field--label-hidden field__item\">Faits saillants<\/div>\n<div class=\"p-3 border border-top-0 border-primary\">\n<div class=\"field field--name-field-body field--type-text-long field--label-hidden field__item\">\n<ul>\n<li>Tous les\u00a0<a href=\"https:\/\/www.gpekix.org\/fr\/projects\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">projets de recherche appliqu\u00e9e<\/a>\u00a0du KIX font la promotion de l\u2019\u00e9galit\u00e9 des genres dans leur conception et leur mise en \u0153uvre, et pr\u00e8s d\u2019un quart\u00a0<a href=\"https:\/\/www.gpekix.org\/fr\/projects?f%5B0%5D=topic%3A370\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">se concentre particuli\u00e8rement sur des\u00a0<\/a>th\u00e8mes associ\u00e9s \u00e0 l\u2019\u00e9galit\u00e9 des genres, y compris les p\u00e9dagogies transformatrices de genre et les \u00e9coles sensibles au genre.<\/li>\n<li>Le minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation du Nigeria utilise les r\u00e9sultats d\u2019un\u00a0<a href=\"https:\/\/www.gpekix.org\/fr\/projet\/une-etude-comparative-des-programmes-deducation-acceleree-et-des-modeles-deducation-centres\" target=\"_top\" rel=\"noopener\">projet<\/a>\u00a0soutenu par KIX afin de r\u00e9pondre aux besoins d\u2019un nombre croissant d\u2019enfants non scolaris\u00e9s dans le pays, en majorit\u00e9 des filles.<\/li>\n<li>Le\u00a0<a href=\"https:\/\/www.gpekix.org\/fr\/poles-regionaux\/pole-europe-asie-et-pacifique-du-kix\" target=\"_top\" rel=\"noopener\">P\u00f4le Europe, Asie et Pacifique<\/a>\u00a0du KIX a organis\u00e9 un cours sur l\u2019acc\u00e8s \u00e9quitable \u00e0 l\u2019\u00e9ducation pour les personnes repr\u00e9sentantes du gouvernement, de la soci\u00e9t\u00e9 civile et du monde universitaire afin qu\u2019elles apprennent les unes des autres et \u00e9laborent des \u00e9tudes nationales, dont une\u00a0<a href=\"https:\/\/resources.norrag.org\/resource\/view\/699\/406\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">du Cambodge<\/a>\u00a0qui analyse la parit\u00e9 des genres dans l\u2019enseignement secondaire inf\u00e9rieur.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"field__item\">\n<div class=\"paragraph paragraph--type--text-block paragraph--view-mode--default\">\n<div class=\"field field--name-field-body field--type-text-long field--label-hidden field__item\">\n<h4><strong>Les le\u00e7ons du projet de l\u2019Observatoire du KIX<\/strong><\/h4>\n<p>L\u2019<a href=\"https:\/\/www.gpekix.org\/fr\/project\/observatoire-sur-les-reponses-la-covid-19-dans-les-systemes-educatifs-en-afrique\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Observatoire du KIX\u00a0<\/a>nous a beaucoup appris sur la fa\u00e7on dont une crise comme une pand\u00e9mie peut exacerber les in\u00e9galit\u00e9s de genre dans l\u2019\u00e9ducation. Les chercheures et chercheurs ont rassembl\u00e9 et analys\u00e9 les donn\u00e9es probantes des r\u00e9ponses \u00e9ducatives \u00e0 la pand\u00e9mie de COVID-19\u00a0dans 40\u00a0pays partenaires du GPE en Afrique. Leurs conclusions indiquent que les pays ont pu att\u00e9nuer les r\u00e9percussions de la pand\u00e9mie sur les in\u00e9galit\u00e9s entre les genres en mati\u00e8re d\u2019\u00e9ducation par les moyens suivants\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>cibler les financements afin de soutenir les populations vuln\u00e9rables, notamment les filles;<\/li>\n<li>soutenir la formation du personnel enseignant au sujet de la violence fond\u00e9e sur le genre (VFG) et le soutien psychosocial;<\/li>\n<li>concevoir des campagnes de r\u00e9ouverture des \u00e9coles afin de promouvoir le retour \u00e0 l\u2019\u00e9cole des filles;<\/li>\n<li>collaborer avec des partenaires locaux, r\u00e9gionaux et internationaux en vue d\u2019aborder de mani\u00e8re holistique le bien-\u00eatre des enfants.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Pour un aper\u00e7u rapide de la fa\u00e7on dont une crise comme une pand\u00e9mie peut aggraver les in\u00e9galit\u00e9s entre les sexes dans l&rsquo;\u00e9ducation, nous vous invitons \u00e0 explorer cette\u00a0<a href=\"https:\/\/express.adobe.com\/page\/bMpHbbaDBtf10\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">brochure virtuelle\u00a0<\/a>de KIX.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"field__item\">\n<div class=\"paragraph paragraph--type--media paragraph--view-mode--default\">\n<div class=\"field field--name-field-media field--type-entity-reference field--label-visually_hidden\"><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"field__item\">\n<div class=\"paragraph paragraph--type--text-block paragraph--view-mode--default\">\n<div class=\"field field--name-field-body field--type-text-long field--label-hidden field__item\">\n<h4><strong>M\u00eame d\u00e9fi, contextes diff\u00e9rents\u00a0: un projet portant sur des donn\u00e9es permet de d\u00e9couvrir des nuances essentielles\u00a0<\/strong><\/h4>\n<p>Afin de promouvoir l\u2019\u00e9galit\u00e9 des genres dans l\u2019\u00e9ducation, il faut \u00e9galement comprendre comment les exp\u00e9riences \u00e9ducatives des filles et des gar\u00e7ons diff\u00e8rent selon les contextes, comme le souligne un r\u00e9cent\u00a0<a href=\"https:\/\/data.unicef.org\/data-for-action\/how-do-educational-experiences-of-girls-and-boys-differ\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">rapport\u00a0<\/a>d\u2019un\u00a0<a href=\"https:\/\/www.gpekix.org\/fr\/projet\/utiliser-les-donnees-pour-ameliorer-lequite-et-linclusion-dans-leducation-mics-eagle\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">projet\u00a0<\/a>soutenu par le KIX et portant sur l\u2019utilisation des donn\u00e9es afin d\u2019am\u00e9liorer l\u2019\u00e9quit\u00e9 et l\u2019inclusion dans l\u2019\u00e9ducation. Ces donn\u00e9es probantes d\u00e9montrent les diff\u00e9rences r\u00e9gionales et les tendances mondiales. Par exemple, \u00e0 l\u2019\u00e9chelle mondiale, les gar\u00e7ons ont un avantage \u00e0 l\u2019entr\u00e9e \u00e0 l\u2019\u00e9cole primaire. Dans l\u2019enseignement secondaire sup\u00e9rieur, la balance penche en faveur des filles, sauf en Afrique occidentale et centrale, o\u00f9 les gar\u00e7ons conservent leur avantage.<\/p>\n<p>Ces r\u00e9sultats montrent que les approches en mati\u00e8re d\u2019\u00e9galit\u00e9 des genres dans l\u2019\u00e9ducation doivent \u00eatre adapt\u00e9es aux r\u00e9alit\u00e9s de chaque pays. Les projets de recherche du KIX permettent d\u2019accumuler et de mobiliser des donn\u00e9es probantes qui aident exactement \u00e0 accomplir cela.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"field__item\">\n<div class=\"paragraph paragraph--type--text-block paragraph--view-mode--default\">\n<div class=\"field field--name-field-body field--type-text-long field--label-hidden field__item\">\n<h4><strong>Renforcer l\u2019\u00e9galit\u00e9 des genres par l\u2019\u00e9change d\u2019apprentissage entre pairs<\/strong><\/h4>\n<p>En offrant aux pays la possibilit\u00e9 d\u2019apprendre les uns des autres et des sp\u00e9cialistes, les p\u00f4les r\u00e9gionaux du KIX contribuent \u00e0 positionner les donn\u00e9es probantes sur l\u2019\u00e9galit\u00e9 des genres en vue de leur utilisation et \u00e0 renforcer la capacit\u00e9 des d\u00e9cisionnaires politiques des pays partenaires du GPE \u00e0 int\u00e9grer les donn\u00e9es probantes dans les politiques et les pratiques.<\/p>\n<p>Par exemple, le\u00a0<a href=\"https:\/\/www.gpekix.org\/fr\/poles-regionaux\/pole-europe-asie-et-pacifique-du-kix\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">P\u00f4le Europe, Asie et Pacifique<\/a>\u00a0a accueilli un cours de perfectionnement professionnel\u00a0<a href=\"https:\/\/resources.norrag.org\/resource\/view\/705\/412\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">approfondi<\/a>\u00a0sur l\u2019utilisation des donn\u00e9es g\u00e9ospatiales afin d\u2019am\u00e9liorer l\u2019acc\u00e8s \u00e9quitable \u00e0 l\u2019\u00e9ducation. Des personnes repr\u00e9sentantes du gouvernement, de la soci\u00e9t\u00e9 civile et du monde universitaire se sont r\u00e9unies pour apprendre les unes des autres et \u00e9laborer des \u00e9tudes nationales,\u00a0<a href=\"https:\/\/resources.norrag.org\/resource\/view\/699\/406\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">comme celle du Cambodge\u00a0<\/a>qui analyse la parit\u00e9 entre les genres dans l\u2019enseignement secondaire inf\u00e9rieur. Les responsables de la planification de l\u2019\u00e9ducation au Cambodge ont utilis\u00e9 leur formation afin de cerner les districts pr\u00e9sentant de faibles rendements et en vue de concevoir des interventions telles que l\u2019enseignement et l\u2019apprentissage tenant compte de la dimension de genre afin d\u2019am\u00e9liorer les r\u00e9sultats de l\u2019\u00e9ducation.<\/p>\n<p>Dans l\u2019un des nombreux webinaires et tables rondes organis\u00e9s par les p\u00f4les du KIX, le\u00a0<a href=\"https:\/\/www.gpekix.org\/fr\/regional-hub\/pole-afrique-19-du-kix\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">P\u00f4le Afrique\u00a019<\/a>\u00a0a rassembl\u00e9 des personnes repr\u00e9sentantes des minist\u00e8res de l\u2019\u00e9ducation pour qu\u2019ils \u00e9changent la mani\u00e8re dont ils abordent la violence fond\u00e9e sur le genre pr\u00e9sente \u00e0 l\u2019\u00e9cole. Les pays ont compar\u00e9 leurs l\u00e9gislations et cadres politiques pertinents et ont discut\u00e9 de leurs exp\u00e9riences. Les personnes repr\u00e9sentantes ont d\u00e9termin\u00e9 des\u00a0<a href=\"http:\/\/www.iicba.unesco.org\/sites\/default\/files\/sites\/default\/files\/Final%20SRGBV_Brief.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">recommandations<\/a>\u00a0telles que l\u2019investissement dans les donn\u00e9es probantes et les \u00e9l\u00e9ments de preuve afin d\u2019informer leurs approches et le renforcement des liens entre les politiques d\u2019\u00e9ducation et de protection de l\u2019enfance.<\/p>\n<p>Le\u00a0<a href=\"https:\/\/www.gpekix.org\/fr\/poles-regionaux\/pole-amerique-latine-et-caraibes-du-kix\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">P\u00f4le Am\u00e9rique latine et Cara\u00efbes<\/a>\u00a0a r\u00e9cemment organis\u00e9 un webinaire sur les perspectives de l\u2019\u00e9galit\u00e9 des genres dans l\u2019enseignement public. Pour aller encore plus loin, le P\u00f4le dirige une communaut\u00e9 de pratique sur l\u2019\u00e9galit\u00e9 des genres dans l\u2019enseignement public \u00e0 travers la r\u00e9gion. Des personnes repr\u00e9sentantes de neuf\u00a0pays \u00e9changent au sujet de leurs efforts afin de promouvoir l\u2019\u00e9galit\u00e9 des genres dans l\u2019\u00e9ducation et \u00e9laborent conjointement des outils afin de soutenir leurs travaux respectifs.<\/p>\n<p>Le KIX est unique dans son approche de la recherche en \u00e9ducation\u00a0: il r\u00e9pond directement aux besoins et aux priorit\u00e9s des pays partenaires du GPE \u00e0 toutes les \u00e9tapes du processus, de la conception de la recherche \u00e0 l\u2019apprentissage par les pairs et \u00e0 la mise en \u0153uvre des politiques. Ces pays savent que l\u2019\u00e9galit\u00e9 des genres joue un r\u00f4le essentiel dans le renforcement des syst\u00e8mes d\u2019\u00e9ducation et que des syst\u00e8mes d\u2019\u00e9ducation \u00e9quitables contribuent \u00e0 des soci\u00e9t\u00e9s davantage \u00e9galitaires et prosp\u00e8res. Le KIX est en train de constituer un corpus de connaissances de plus en plus important au sujet des obstacles \u00e0 l\u2019\u00e9galit\u00e9 des genres en \u00e9ducation et sur la mise \u00e0 l\u2019\u00e9chelle des fa\u00e7ons d\u2019y faire face dans diff\u00e9rents contextes.<\/p>\n<p><em>Collaborateurs : Naser\u00a0Faruqui, directeur d\u2019\u00c9ducation et sciences, CRDI, et Erin\u00a0Gilchrist, administratrice du programme d\u2019application des connaissances du KIX<\/em><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Article initialement publi\u00e9 sur le site Web du CRDI (Cr\u00e9dit photo : GPE) L\u2019\u00e9ducation est un droit de la personne fondamental, mais pour r\u00e9aliser tout son potentiel en tant que facteur de changement social, elle doit \u00eatre accessible \u00e0 toutes et \u00e0 tous.L\u2019\u00e9galit\u00e9 d\u2019acc\u00e8s \u00e0 une \u00e9ducation de qualit\u00e9 contribue \u00e0 jeter les bases d\u2019une [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":8,"featured_media":86995,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[63],"tags":[],"class_list":["post-87003","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-kix-fr"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/summaedu.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/87003","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/summaedu.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/summaedu.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/summaedu.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/8"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/summaedu.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=87003"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/summaedu.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/87003\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":87005,"href":"https:\/\/summaedu.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/87003\/revisions\/87005"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/summaedu.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/86995"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/summaedu.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=87003"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/summaedu.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=87003"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/summaedu.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=87003"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}