{"id":86969,"date":"2023-01-17T10:43:44","date_gmt":"2023-01-17T13:43:44","guid":{"rendered":"https:\/\/summaedu.org\/non-categorise\/cuarto-encuentro-regional-de-la-comunidad-de-practica-kix-lac-genero-y-educacion\/"},"modified":"2025-10-27T10:55:32","modified_gmt":"2025-10-27T13:55:32","slug":"cuarto-encuentro-regional-de-la-comunidad-de-practica-kix-lac-genero-y-educacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/summaedu.org\/fr\/nouvelles\/kix-fr\/quatrieme-reunion-regionale-de-la-communaute-de-pratique-kix-lac-genre-et-education\/","title":{"rendered":"Quatri\u00e8me r\u00e9union r\u00e9gionale de la communaut\u00e9 de pratique KIX LAC \u201cGenre et \u00e9ducation\u201d"},"content":{"rendered":"

La Communaut\u00e9 de pratique sur le genre et l’\u00e9ducation de KIX LAC a tenu sa quatri\u00e8me session de travail et son webinaire <\/span>\u00ab\u00a0P\u00e9dagogies pour l’\u00e9ducation avec une perspective d’\u00e9galit\u00e9 de genre\u00a0\u00bb<\/b>, dans le but de conna\u00eetre la perspective acad\u00e9mique sur le r\u00f4le des enseignants dans le d\u00e9veloppement de ces p\u00e9dagogies.<\/span><\/p>\n

Fernanda del Pozo et Maciel Morales Aceit\u00f3n, chercheuses \u00e0 KIX LAC et organisatrices de la communaut\u00e9, <\/b>ont souhait\u00e9 la bienvenue aux participants de divers pays d’Am\u00e9rique centrale et des Cara\u00efbes et ont exprim\u00e9 l’importance de discuter de la reproduction du sexisme dans les syst\u00e8mes \u00e9ducatifs et des d\u00e9fis \u00e0 relever pour aborder les pratiques culturellement ancr\u00e9es dans le r\u00f4le des enseignant.e.s. Elles ont \u00e9galement soulign\u00e9 l’importance d’avoir des espaces de discussion collective o\u00f9 les exp\u00e9riences et les r\u00e9flexions sur le sujet peuvent \u00eatre partag\u00e9es \u00e0 partir de diff\u00e9rents territoires.<\/span><\/p>\n

Ensuite, <\/span>Andrea Lira, enseignante de l’Universidad de Magallanes (Chile)<\/b>, a expos\u00e9 une pr\u00e9sentation intitul\u00e9e : Conversations initiales et distinctions conceptuelles du f\u00e9minisme dans l’\u00e9ducation, r\u00e9fl\u00e9chissant \u00e0 la fa\u00e7on dont nous pensons actuellement au genre et \u00e0 la r\u00e9sistance qui est g\u00e9n\u00e9r\u00e9e lorsque ces conceptions sont remises en question : \u00ab\u00a0Notre culture est bas\u00e9e sur une structure patriarcale qui construit et reproduit les in\u00e9galit\u00e9s entre les sexes dans tous les domaines, mais, surtout l’\u00e9cole, devient un lieu cl\u00e9 pour la reproduction et l’enseignement de ces m\u00eames in\u00e9galit\u00e9s\u00a0\u00bb.<\/span><\/p>\n

Il a \u00e9galement introduit le terme d’\u00e9ducation sexiste, qui met en \u00e9vidence l’id\u00e9e d’une masculinit\u00e9 h\u00e9g\u00e9monique qui reproduit le patriarcat, compris comme un syst\u00e8me de domination, o\u00f9 l’on attribue \u00e0 un groupe de l’humanit\u00e9 (le m\u00e2le) des caract\u00e9ristiques de sup\u00e9riorit\u00e9 sur un autre groupe (la femelle), justifiant ainsi la hi\u00e9rarchie d’un groupe sur l’autre dans la sph\u00e8re \u00e9ducative, cette masculinit\u00e9 h\u00e9g\u00e9monique homologue le sexe biologique (que l’on soit homme ou femme) au genre, sans tenir compte de la v\u00e9ritable identit\u00e9 de l’individu et en le for\u00e7ant \u00e0 se placer dans l’une de ces deux cat\u00e9gories, limitant ses possibilit\u00e9s de d\u00e9veloppement et \u00e9tablissant les normes de ce qu’il peut ou ne peut pas faire simplement parce qu’il est un homme ou une femme.<\/span><\/p>\n

Dr Charmaine Bissessar, ma\u00eetre de conf\u00e9rences \u00e0 l’universit\u00e9 de Guyana<\/b>, a ensuite parl\u00e9 de la perspective de genre dans l’enseignement public. Selon elle, l’in\u00e9galit\u00e9 est produite parce que les syst\u00e8mes \u00e9ducatifs conservent l’id\u00e9ologie patriarcale de la domination et, dans de nombreux cas, les enseignants masculins la stimulent par leurs pratiques, de sorte qu’il n’y a pas de r\u00e9elle \u00e9galit\u00e9 dans la classe.\u00a0 Elle a \u00e9galement soulign\u00e9 le r\u00f4le de l’\u00e9cole en tant que lieu qui dicte les normes de socialisation et qui, dans la plupart des pays, reproduit les normes existantes d’in\u00e9galit\u00e9 entre les gar\u00e7ons et les filles. La sensibilisation des enseignant.e.s \u00e0 l’importance de la mise en \u0153uvre de m\u00e9canismes d’\u00e9galit\u00e9 des sexes dans leurs classes est donc n\u00e9cessaire \u00e0 la transformation de l’\u00e9ducation.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Enfin, la<\/span> Dr Bissessar<\/b> a formul\u00e9 quelques recommandations pour atteindre l’\u00e9quit\u00e9 entre les sexes dans le processus d’enseignement :\u00a0<\/span><\/p>\n