SUMMA et OECS ont organis\u00e9 le troisi\u00e8me groupe de travail sur l’\u00e9ducation, cette fois avec les repr\u00e9sentants de KIX LAC du Nicaragua, Nacira Guerrero, Nora Cuadra et Herman Van de Velde, ainsi que des fonctionnaires du Minist\u00e8re de l’Education Nationale, ont discut\u00e9 du diagnostic et des r\u00e9sultats du rapport \u00ab\u00a0D\u00e9fis et opportunit\u00e9s du syst\u00e8me \u00e9ducatif au Nicaragua\u00a0\u00bb r\u00e9alis\u00e9 par le chercheur David Otero pour KIX LAC.<\/p>\n
Raul Chac\u00f3n, directeur de KIX LAC, a accueilli et remerci\u00e9 les participants, soulignant que \u00ab\u00a0nous devons articuler les efforts et cr\u00e9er une synergie entre les diff\u00e9rents projets, en comprenant que nous voulons nous appuyer sur les forces et les exp\u00e9riences de chacun de nos syst\u00e8mes pour contribuer \u00e0 l’am\u00e9lioration g\u00e9n\u00e9rale. Nous voulons apprendre \u00e0 les conna\u00eetre et \u00e0 les promouvoir\u00a0\u00bb.<\/p>\n
L’objectif principal de la r\u00e9union \u00e9tait de proc\u00e9der \u00e0 un examen g\u00e9n\u00e9ral des six domaines th\u00e9matiques dans lesquels le rapport est organis\u00e9 – \u00e9ducation de la petite enfance, syst\u00e8mes d’\u00e9valuation de l’apprentissage, \u00e9galit\u00e9 des sexes, renforcement des syst\u00e8mes de donn\u00e9es, \u00e9quit\u00e9 et inclusion, et enseignement et apprentissage – afin d’identifier les principaux d\u00e9fis et opportunit\u00e9s du syst\u00e8me \u00e9ducatif nicaraguayen, ainsi que le travail interd\u00e9pendant des acteurs et des institutions.\u00a0 Par la suite, les participants ont formul\u00e9 des commentaires sp\u00e9cifiques qui seront int\u00e9gr\u00e9s et d\u00e9velopp\u00e9s dans le document.<\/p>\n
Florencio Ceballos, charg\u00e9 de projet au CRDI, s’est dit satisfait de l’enthousiasme suscit\u00e9 par ce qui est en train de se d\u00e9velopper en termes de recherche et de connaissances d’apprentissage : \u00a0\u00bb J’appr\u00e9cie la qualit\u00e9 et l’assurance des commentaires et l’examen d\u00e9taill\u00e9 du rapport. L’id\u00e9e est de pouvoir avoir une telle participation et c’est un plaisir pour nous de savoir que le Nicaragua est tr\u00e8s impliqu\u00e9 dans ce projet.<\/p>\n
\u00c0 cet \u00e9gard, l’\u00e9tude propose notamment quelques suggestions d’intervention pour favoriser le comblement des lacunes en mati\u00e8re de connaissances :<\/p>\n
-Syst\u00e9matisation des exp\u00e9riences \u00e9ducatives par la promotion et la diffusion.<\/p>\n
-Cr\u00e9ation d’une carte scolaire qui facilite la localisation des enfants et adolescents non scolaris\u00e9s dans leur contexte territorial, \u00e9conomique, social et culturel, ce qui contribue \u00e0 une prise de d\u00e9cision efficace.<\/p>\n
-Cr\u00e9ation de programmes destin\u00e9s au segment de population des adolescents, des jeunes femmes enceintes et des m\u00e8res, int\u00e9grant \u00e9galement leurs partenaires.<\/p>\n
-Recherche qui identifie les d\u00e9ficiences mat\u00e9rielles et sociales li\u00e9es \u00e0 l’environnement familial et culturel des groupes d’\u00e9l\u00e8ves appartenant aux populations indig\u00e8nes et afro-descendantes afin d’offrir des programmes \u00e9ducatifs avec des trajectoires scolaires flexibles et adapt\u00e9es \u00e0 leurs int\u00e9r\u00eats et besoins.<\/p>\n
-Cr\u00e9ation d’un syst\u00e8me d’indicateurs \u00e9ducatifs pour \u00e9valuer la qualit\u00e9 du syst\u00e8me \u00e9ducatif national en termes d’accessibilit\u00e9, d’abordabilit\u00e9, d’adaptabilit\u00e9 et d’acceptabilit\u00e9, conform\u00e9ment aux indicateurs qui font suite \u00e0 l’ODD 4 et au programme d’\u00e9ducation 2030.<\/p>\n
\u00c0 la fin de la r\u00e9union, le Dr Javier Gonz\u00e1lez, directeur de SUMMA, a remerci\u00e9 chacun des participants pour leur participation et a assur\u00e9 que \u00ab\u00a0nous voulons apprendre de ce qu’ils font au Nicaragua et, \u00e0 notre tour, nous mettre \u00e0 la disposition du minist\u00e8re de l’\u00e9ducation et des institutions repr\u00e9sent\u00e9es dans ce groupe de travail, pour promouvoir et soutenir les d\u00e9fis qui ont \u00e9t\u00e9 identifi\u00e9s et qui doivent encore \u00eatre d\u00e9velopp\u00e9s\u00a0\u00bb.<\/p>\n
Au nom du minist\u00e8re de l’\u00c9ducation, Melba L\u00f3pez, directrice g\u00e9n\u00e9rale de l’enseignement secondaire ; Henry Jaime, directeur g\u00e9n\u00e9ral des infrastructures scolaires ; Ram\u00f3n Ortega, directeur des statistiques ; Mariana Saborio, direction de l’\u00e9valuation ; Alejandro Genet, Conseil national des universit\u00e9s ; Mirna Ileana Cuesta, INATEC ; et Winnie Narvaez, \u00c1BACOenRed \/ FUPECG. Au nom de SUMMA – KIX LAC, les chercheurs Ivana Zacarias et Maciel Morales ; et la coordinatrice de la gestion communautaire, Mar Botero.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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