{"id":84109,"date":"2025-06-30T19:23:34","date_gmt":"2025-06-30T23:23:34","guid":{"rendered":"https:\/\/summaedu.org\/?p=84109"},"modified":"2025-07-04T14:53:09","modified_gmt":"2025-07-04T18:53:09","slug":"rencontre-regionale-kix-lac-2025","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/summaedu.org\/fr\/nouvelles\/kix-fr\/rencontre-regionale-kix-lac-2025\/","title":{"rendered":"R\u00e9union de haut niveau du KIX LAC sur l’\u00e9ducation : les dirigeants d’Am\u00e9rique latine et des Cara\u00efbes font progresser un programme r\u00e9gional pour une transformation de l’\u00e9ducation et une justice sociale fond\u00e9es sur des donn\u00e9es probantes"},"content":{"rendered":"

Les 18, 19 et 20 juin, la 5e rencontre r\u00e9gionale du KIX LAC : \u00ab\u00a0Garantir l’apprentissage fondamental et le d\u00e9veloppement global d\u00e8s la petite enfance : preuves de la transformation de l’\u00e9ducation et de la justice sociale en Am\u00e9rique latine et dans les Cara\u00efbes\u00a0\u00bb<\/em><\/strong> s’est tenue \u00e0 Antigua, au Guatemala. L’\u00e9v\u00e9nement a rassembl\u00e9 plus de 100 acteurs de l’\u00e9ducation du monde entier – y compris des autorit\u00e9s, des \u00e9quipes techniques, des repr\u00e9sentants d’organisations r\u00e9gionales et des sp\u00e9cialistes – dans le but de renforcer la coop\u00e9ration entre les pays et de promouvoir des strat\u00e9gies de transformation fond\u00e9es sur l’utilisation de donn\u00e9es probantes et un engagement en faveur d’une \u00e9ducation plus juste et plus \u00e9quitable.<\/p>\n

Organis\u00e9 par le P\u00f4le KIX LAC<\/strong>\u00a0– une initiative qui fait partie du Partenariat mondial pour l’\u00e9change de connaissances et d’innovations en \u00e9ducation (GPE KIX)<\/a><\/strong>, un effort conjoint avec le Centre de recherches pour le d\u00e9veloppement international (CRDI)<\/a><\/strong> du Canada, et dirig\u00e9e en Am\u00e9rique latine et dans les Cara\u00efbes par SUMMA <\/a><\/strong>et l’Organisation des \u00c9tats des Cara\u00efbes orientales (OECO)<\/a><\/strong>-, la r\u00e9union a b\u00e9n\u00e9fici\u00e9 du soutien pr\u00e9cieux du Minist\u00e8re de l’\u00e9ducation du Guatemala<\/a>.<\/strong><\/p>\n

La r\u00e9union a repr\u00e9sent\u00e9 un espace strat\u00e9gique de haut niveau qui a rassembl\u00e9 des ministres, des autorit\u00e9s de haut niveau et des responsables de l’\u00e9ducation de 11 pays d’Am\u00e9rique latine et des Cara\u00efbes. Parmi eux figuraient la ministre de l’\u00e9ducation du Guatemala, Anabella Giracca, le vice-ministre technique de l’\u00e9ducation du Guatemala, Francisco Cabrera, le ministre de l’\u00e9ducation du Salvador, Mauricio Pineda, le ministre de l’\u00e9ducation de la Grenade, David Andrew, le ministre de l’\u00e9ducation de Saint-Vincent-et-les-Grenadines, Curtis King, et le secr\u00e9taire permanent du minist\u00e8re de l’\u00e9ducation de la Dominique, Robert Renicks Guiste. Les autorit\u00e9s des organisations h\u00f4tes et les partenaires \u00e9taient \u00e9galement pr\u00e9sents : Javier Gonz\u00e1lez, directeur de SUMMA ; Ra\u00fal Chac\u00f3n, directeur de KIX LAC \u00e0 SUMMA ; Lisa Sargusingh-Terrance, sp\u00e9cialiste technique principale en \u00e9ducation \u00e0 l’Organisation des \u00c9tats des Cara\u00efbes orientales (OECS) ; Marco Mantovanelli, directeur r\u00e9gional pour l’Asie et le Pacifique, l’Europe, l’Am\u00e9rique latine et les Cara\u00efbes et le Moyen-Orient, GPE ; Ian Macpherson, chef d’\u00e9quipe du Centre d’\u00e9change de connaissances et d’innovation (GPE KIX) ; Tricia Wind, chef du programme GPE KIX, CRDI ; et Florencio Ceballos, charg\u00e9 de programme, CRDI. Sonia Garc\u00eda, charg\u00e9e de d\u00e9veloppement international \u00e0 l’ambassade du Canada au Guatemala, \u00e9tait \u00e9galement pr\u00e9sente.<\/p>\n

Des participants d’agences internationales, d’universit\u00e9s, d’organisations de la soci\u00e9t\u00e9 civile, des d\u00e9l\u00e9gations des pays qui composent le centre r\u00e9gional, des \u00e9quipes de projets de recherche appliqu\u00e9e du GPE KIX, des syndicats d’enseignants et des experts en \u00e9ducation de toute la r\u00e9gion ont \u00e9galement assist\u00e9 \u00e0 l’\u00e9v\u00e9nement.<\/p>\n

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L’engagement d’Antigua<\/h4>\n

Cette importante r\u00e9union a abouti \u00e0 l\u00ab\u00a0Engagement d’Antigua\u00a0\u00bb<\/strong><\/a>, sign\u00e9 par les ministres de l’\u00e9ducation, le SUMMA et l’OECO, qui vise \u00e0 mettre en \u0153uvre un programme r\u00e9gional convenu ax\u00e9 sur l’apprentissage fondamental pour la transformation de l’\u00e9ducation et la justice sociale fond\u00e9e sur des donn\u00e9es probantes. Par le biais de l’engagement d’Antigua, les ministres signataires s’engagent \u00e0 atteindre l’objectif de \u00ab\u00a0l’alphab\u00e9tisation de tous nos enfants, sans exception, en veillant \u00e0 ce que tous les enfants sachent \u00e9crire, lire et comprendre ce qu’ils lisent \u00e0 l’\u00e2ge de neuf ans\u00a0\u00bb.<\/p>\n

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Jour 1 – 18 juin<\/span><\/h3>\n

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Pour lancer l’\u00e9v\u00e9nement, des r\u00e9flexions initiales ont \u00e9t\u00e9 partag\u00e9es, soulignant la centralit\u00e9 de la justice sociale et de l’inclusion en tant que piliers fondamentaux de la transformation de l’\u00e9ducation dans la r\u00e9gion. Javier Gonz\u00e1lez, directeur de SUMMA<\/strong>, a fait remarquer que l’\u00e9quit\u00e9 ne devrait pas \u00eatre consid\u00e9r\u00e9e comme un ajout, mais comme le principe directeur de toute politique \u00e9ducative. La ministre de l’\u00e9ducation du Guatemala, Anabella Giracca<\/strong>, a d\u00e9clar\u00e9 qu’il n’\u00e9tait pas possible d’envisager l’\u00e9ducation sans justice, sans inclusion et sans v\u00e9rit\u00e9.<\/p>\n

Du c\u00f4t\u00e9 de l’OECO, Lisa Sargusingh-Terrance<\/strong> a appel\u00e9 \u00e0 la construction d’un objectif commun pour progresser collectivement dans l’am\u00e9lioration des syst\u00e8mes \u00e9ducatifs. Pour sa part, Marco Mantovanelli (GPE) <\/strong>a soulign\u00e9 la n\u00e9cessit\u00e9 d’un financement interne durable pour soutenir des transformations significatives. Dans le m\u00eame ordre d’id\u00e9es, Tricia Wind (CRDI-GPE KIX)<\/strong> a appr\u00e9ci\u00e9 la r\u00e9union comme un espace strat\u00e9gique pour partager l’apprentissage, aligner les priorit\u00e9s et renforcer les capacit\u00e9s.<\/p>\n

Apr\u00e8s les remarques d’ouverture, les progr\u00e8s et les r\u00e9alisations du P\u00f4le KIX LAC ont \u00e9t\u00e9 pr\u00e9sent\u00e9s par Ra\u00fal Chac\u00f3n, directeur du du P\u00f4le KIX LAC \u00e0 SUMMA<\/strong>;\u00a0Esthefani Cerrato, directeur g\u00e9n\u00e9ral adjoint de la recherche en \u00e9ducation au minist\u00e8re hondurien de l’\u00e9ducation ; et Germain Anthony, sp\u00e9cialiste technique principal de l’\u00e9ducation \u00e0 l’OECO.<\/strong> La pr\u00e9sentation a donn\u00e9 un aper\u00e7u des principales r\u00e9alisations de l’initiative dans la r\u00e9gion, ainsi que des le\u00e7ons tir\u00e9es du travail de collaboration entre les pays. Enfin, Ra\u00fal Chac\u00f3n a soulign\u00e9 qu \u00ab\u00a0il est essentiel de favoriser les articulations, de rechercher des horizons communs et de construire un consensus sur ce qui nous importe afin de promouvoir l’am\u00e9lioration de l’\u00e9ducation dans la r\u00e9gion\u00a0\u00bb.<\/em><\/p>\n

L’un des temps forts de la journ\u00e9e a \u00e9t\u00e9 le panel \u00ab\u00a0Apprentissage et comp\u00e9tences fondamentales : politiques, innovations et d\u00e9fis\u00a0\u00bb<\/strong>, qui a r\u00e9uni des autorit\u00e9s \u00e9ducatives d’Am\u00e9rique centrale et des Cara\u00efbes pour \u00e9changer des exp\u00e9riences et des approches strat\u00e9giques sur cette question prioritaire. Participants Claudia Morales, directrice g\u00e9n\u00e9rale de la gestion de la qualit\u00e9 de l’\u00e9ducation du minist\u00e8re de l’\u00e9ducation du Guatemala ; Mauricio Pineda, ministre de l’\u00e9ducation du Salvador ; David Andrew, ministre de l’\u00e9ducation de la Grenade ; Robert Renicks Guiste, secr\u00e9taire permanent du minist\u00e8re de l’\u00e9ducation de la Dominique ; et Curtis King, ministre de l’\u00e9ducation de Saint-Vincent-et-les-Grenadines.<\/strong> La conversation a mis en \u00e9vidence \u00e0 la fois les progr\u00e8s r\u00e9alis\u00e9s et les d\u00e9fis communs auxquels sont confront\u00e9s les pays de la r\u00e9gion dans le renforcement de l’apprentissage fondamental dans une perspective de justice \u00e9ducative.<\/p>\n

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Ensuite, les projets de recherche appliqu\u00e9e promus par le GPE KIX en Am\u00e9rique latine et dans les Cara\u00efbes ont \u00e9t\u00e9 pr\u00e9sent\u00e9s. Les projets pr\u00e9sent\u00e9s ce jour-l\u00e0 \u00e9taient les suivants<\/p>\n