{"id":81532,"date":"2025-05-19T10:53:51","date_gmt":"2025-05-19T14:53:51","guid":{"rendered":"https:\/\/new.summaedu.org\/non-categorise\/kix-lac-y-la-secretaria-de-educacion-de-honduras-impulsan-diplomado-para-fortalecer-la-investigacion-educativa\/"},"modified":"2025-10-24T10:38:44","modified_gmt":"2025-10-24T13:38:44","slug":"kix-lac-y-la-secretaria-de-educacion-de-honduras-impulsan-diplomado-para-fortalecer-la-investigacion-educativa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/summaedu.org\/fr\/nouvelles\/kix-fr\/kix-lac-ministere-hondurien-de-leducation-promeuvent-une-formation-diplomante\/","title":{"rendered":"KIX LAC et le minist\u00e8re hondurien de l’\u00e9ducation promeuvent une formation dipl\u00f4mante pour renforcer la recherche en \u00e9ducation"},"content":{"rendered":"

Dans le cadre d’un programme de travail commun, KIX LAC et le minist\u00e8re hondurien de l’\u00e9ducation ont d\u00e9velopp\u00e9 diverses actions pour renforcer le syst\u00e8me \u00e9ducatif, y compris la validation des programmes d’\u00e9tudes, la mise en \u0153uvre de modalit\u00e9s alternatives et la formulation d’une politique nationale de recherche en mati\u00e8re d’\u00e9ducation.<\/span><\/p>\n

Afin de renforcer les capacit\u00e9s institutionnelles du syst\u00e8me \u00e9ducatif hondurien, le Minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation du Honduras (SEDUC)<\/b> a lanc\u00e9 un <\/span>Dipl\u00f4me international en m\u00e9thodologies de recherche en \u00e9ducation<\/span><\/i>, d\u00e9velopp\u00e9 conjointement avec le <\/span>P\u00f4le d’\u00e9change de connaissances et d’innovations (KIX) pour l\u2019Am\u00e9rique latine et les Cara\u00efbes (LAC) <\/b>– une initiative promue par le <\/span>Partenariat mondial pour l’\u00e9ducation (GPE)<\/b> et le <\/span>Centre de recherches pour le d\u00e9veloppement international (CRDI)<\/b> du Canada, et dirig\u00e9e au niveau r\u00e9gional par <\/span>SUMMA<\/b> et l’<\/span>Organisation des \u00c9tats des Cara\u00efbes orientales (OECO)<\/b>– et avec la collaboration universitaire du <\/span>Grupo de An\u00e1lisis para el Desarrollo (GRADE)<\/b> du P\u00e9rou.<\/span><\/p>\n

La formation dipl\u00f4mante a \u00e9t\u00e9 d\u00e9velopp\u00e9e en r\u00e9ponse au besoin de renforcer la formation \u00e0 la recherche du personnel technique afin de garantir des processus plus solides au sein des unit\u00e9s minist\u00e9rielles. Le Honduras a travaill\u00e9 avec KIX LAC, par le biais de son m\u00e9canisme de soutien aux pays, ce qui a permis de concevoir cette proposition visant \u00e0 influencer directement l’am\u00e9lioration des politiques et des pratiques \u00e9ducatives.<\/p>\n

Le processus de s\u00e9lection s’est conclu par l’\u00e9lection de 67 personnes issues des 18 d\u00e9partements du pays, parmi lesquelles des coordinateurs d\u00e9partementaux, des conseillers techniques et d’excellents enseignants ayant une exp\u00e9rience et une vocation pour la recherche en \u00e9ducation.<\/p>\n

Le lancement officiel du dipl\u00f4me a eu lieu le mardi 22 avril, lors d’une r\u00e9union qui a rassembl\u00e9 les autorit\u00e9s nationales, les \u00e9quipes techniques et les repr\u00e9sentants des organisations partenaires. Au cours de cet \u00e9v\u00e9nement, l’importance de promouvoir une culture de la recherche en \u00e9ducation dans le pays a \u00e9t\u00e9 soulign\u00e9e, en tant que pilier d’une \u00e9ducation publique de meilleure qualit\u00e9.<\/p>\n

\u00c9taient pr\u00e9sents au lancement : Daniel Sponda, secr\u00e9taire \u00e0 l’\u00e9ducation du Honduras ; Javier Gonz\u00e1lez, directeur de SUMMA ; Ra\u00fal Chac\u00f3n, directeur du Centre KIX LAC<\/strong> et, des institutions honduriennes, Juan Vicente Rodr\u00edguez, directeur de la Direction g\u00e9n\u00e9rale du d\u00e9veloppement professionnel, Esthefani Cerrato, de la Sous-direction g\u00e9n\u00e9rale de la recherche \u00e9ducative, et Ilich Valladares, repr\u00e9sentant du Sous-secr\u00e9tariat des affaires techniques p\u00e9dagogiques.<\/strong> Sont \u00e9galement pr\u00e9sents Alejandro Garrido, coordinateur de l’unit\u00e9 Projets et d\u00e9veloppement professionnel de GRADE ; Florencio Ceballos du CRDIet Rosa Moncada, de l’\u00e9quipe KIX LAC<\/strong>. L’\u00e9v\u00e9nement \u00e9tait anim\u00e9 par Erick Perdomo, membre de l’\u00e9quipe de recherche.<\/p>\n

Le secr\u00e9taire Daniel Sponda<\/strong>, a \u00e9t\u00e9 charg\u00e9 de lancer officiellement le cours de dipl\u00f4me, exprimant son enthousiasme pour le travail articul\u00e9 avec SUMMA-KIX LAC et soulignant la pertinence du renforcement de la formation des enseignants et de la recherche. En ce sens, le secr\u00e9taire a soulign\u00e9 la n\u00e9cessit\u00e9 pour les \u00e9ducateurs de jouer un r\u00f4le actif dans la g\u00e9n\u00e9ration de connaissances, la recherche et la proposition de solutions aux d\u00e9fis communs auxquels sont confront\u00e9s les syst\u00e8mes \u00e9ducatifs de la r\u00e9gion : \u00ab\u00a0Il ne s’agit pas seulement de recherche, mais aussi de faire des recherches pertinentes qui contribuent \u00e0 trouver des solutions aux probl\u00e8mes auxquels sont confront\u00e9s les syst\u00e8mes \u00e9ducatifs de la r\u00e9gion\u00a0\u00bb.<\/i><\/span><\/p>\n

Par la suite, Javier Gonz\u00e1lez<\/strong> de SUMMA a soulign\u00e9 l’importance de la recherche en tant qu’outil cl\u00e9 pour r\u00e9duire les \u00e9carts \u00e9ducatifs et a appr\u00e9ci\u00e9 la collaboration avec le minist\u00e8re hondurien de l’\u00e9ducation : \u00ab\u00a0Comme nous le savons, la recherche est quelque chose qui est investi \u00e0 court terme, mais les fruits ne sont vus qu’\u00e0 long terme. [\u2026] Il faut vraiment une vision d’\u00c9tat pour investir dans la recherche et, par cons\u00e9quent, le fait que le Honduras travaille sur cette question nous semble d\u00e9noter la vision du ministre Esponda et de toute son \u00e9quipe.\u00a0\u00bb<\/i> En outre, dans ce contexte, il a soulign\u00e9 la r\u00e9cente visite de repr\u00e9sentants honduriens au Chili,<\/a> o\u00f9 ils ont appris de premi\u00e8re main les progr\u00e8s r\u00e9alis\u00e9s dans la mise \u00e0 jour du programme d’\u00e9tudes et le travail de recherche du minist\u00e8re chilien de l’\u00e9ducation. Enfin, il a soulign\u00e9 le r\u00f4le de la recherche dans la prise de d\u00e9cision \u00e9clair\u00e9e et s’est f\u00e9licit\u00e9 du partenariat avec le CRDI et le Partenariat mondial pour l’\u00e9ducation dans la cr\u00e9ation des centres r\u00e9gionaux KIX.<\/span><\/p>\n

La conception et la mise en \u0153uvre de la formation dipl\u00f4mante rel\u00e8vent de la responsabilit\u00e9 de GRADE P\u00e9rou<\/strong>, s\u00e9lectionn\u00e9 pour ses atouts techniques, son exp\u00e9rience r\u00e9gionale et sa proposition m\u00e9thodologique. Le programme aura une dur\u00e9e de plus de 100 heures r\u00e9parties sur six mois, ce qui permettra une certification formelle bas\u00e9e sur les heures acad\u00e9miques effectu\u00e9es. L’objectif de cette proposition est d’assurer une exp\u00e9rience de formation rigoureuse et accessible qui soit align\u00e9e sur les besoins du syst\u00e8me \u00e9ducatif hondurien.<\/span><\/p>\n

Cette proposition marque un tournant pour le pays et repr\u00e9sente une \u00e9tape cl\u00e9 vers le renforcement d’une culture de la recherche au sein du syst\u00e8me \u00e9ducatif public, avec une vision territoriale, m\u00e9thodologique et \u00e0 long terme.<\/span><\/p>\n

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T\u00e9moignages du lancement<\/b><\/span><\/h5>\n

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\ud83d\udde3\ufe0f \u00ab\u00a0Nous voulons que la recherche atteigne les communaut\u00e9s, les \u00e9coles. Cela nous motive \u00e0 croire r\u00e9ellement que la recherche en \u00e9ducation peut \u00eatre promue \u00e0 un niveau d\u00e9centralis\u00e9\u00a0\u00bb. – Juan Vicente Rodr\u00edguez (SEDUC)<\/strong><\/span><\/p>\n

\ud83d\udde3\ufe0f \u00ab\u00a0Le point central [du dipl\u00f4me] est de pouvoir lui donner de la valeur et de changer la r\u00e9alit\u00e9 dans la salle de classe\u00a0\u00bb. – Esthefani Cerrato (SEDUC)<\/strong><\/span><\/p>\n

\ud83d\udde3\ufe0f \u00ab\u00a0Les acteurs r\u00e9unis ici partagent la conviction qu’en travaillant main dans la main et en coordination, nous pouvons faire la diff\u00e9rence en r\u00e9duisant les \u00e9carts structurels dans l’\u00e9ducation dans notre r\u00e9gion. […] Cette initiative refl\u00e8te tr\u00e8s bien la mani\u00e8re dont des institutions de nature diff\u00e9rente […] peuvent se compl\u00e9ter pour g\u00e9n\u00e9rer des changements significatifs, durables et p\u00e9rennes\u00a0\u00bb. – Alejandro Garrido (GRADE)<\/strong><\/span><\/p>\n

\ud83d\udde3\ufe0f \u00ab\u00a0La raison de l’int\u00e9gration des enseignants et des directeurs d’\u00e9cole n’est pas une faveur, c’est parce qu’il y a un besoin et une capacit\u00e9 de personnes qui comprennent la r\u00e9alit\u00e9 des syst\u00e8mes \u00e9ducatifs dans lesquels elles op\u00e8rent et qui sont fondamentales lorsqu’il s’agit de prendre des d\u00e9cisions pour structurer, organiser et partager ces preuves\u00a0\u00bb. – Florencio Ceballos (CRDI)<\/strong><\/span><\/p>\n

\ud83d\udde3\ufe0f \u00ab\u00a0Ce programme de formation b\u00e9n\u00e9ficiera non seulement \u00e0 un processus per se<\/i> de recherche, mais g\u00e9n\u00e9rera et renforcera \u00e9galement les capacit\u00e9s institutionnelles\u00a0\u00bb. – Ilich Valladares (SEDUC)<\/strong><\/span><\/p>\n

\ud83d\udde3\ufe0f \u00ab\u00a0Nous pensons qu’avec toutes ces initiatives, nous touchons au c\u0153ur du syst\u00e8me, \u00e0 savoir les \u00e9coles et la possibilit\u00e9 d’\u00e9couter les enseignants\u00a0\u00bb. – Rosa Moncada (KIX LAC)<\/strong><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Dans le cadre d’un programme de travail commun, KIX LAC et le minist\u00e8re hondurien de l’\u00e9ducation ont d\u00e9velopp\u00e9 diverses actions pour renforcer le syst\u00e8me \u00e9ducatif, y compris la validation des programmes d’\u00e9tudes, la mise en \u0153uvre de modalit\u00e9s alternatives et la formulation d’une politique nationale de recherche en mati\u00e8re d’\u00e9ducation. Afin de renforcer les capacit\u00e9s […]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":81523,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[63],"tags":[112],"class_list":["post-81532","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-kix-fr","tag-destacada-kix-fr"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/summaedu.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/81532","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/summaedu.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/summaedu.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/summaedu.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/summaedu.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=81532"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/summaedu.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/81532\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":86822,"href":"https:\/\/summaedu.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/81532\/revisions\/86822"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/summaedu.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/81523"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/summaedu.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=81532"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/summaedu.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=81532"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/summaedu.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=81532"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}