{"id":80966,"date":"2024-05-29T17:52:24","date_gmt":"2024-05-29T21:52:24","guid":{"rendered":"https:\/\/new.summaedu.org\/non-categorise\/taller-llece-segundo-subciclo\/"},"modified":"2025-05-15T18:04:04","modified_gmt":"2025-05-15T22:04:04","slug":"taller-llece-segundo-subciclo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/summaedu.org\/fr\/nouvelles\/kix-fr\/presse-ecrite\/taller-llece-segundo-subciclo\/","title":{"rendered":"KIX LAC a organis\u00e9 l&rsquo;atelier \u00ab D\u00e9chiffrer les donn\u00e9es: comment progresser dans la traduction des \u00e9valuations de l&rsquo;apprentissage en actions pour l&rsquo;am\u00e9lioration de l&rsquo;\u00e9ducation \u00bb."},"content":{"rendered":"<p><span style=\"font-weight: 400;\">KIX LAC, dans le cadre du <a href=\"https:\/\/www.summaedu.org\/1-ciclo-de-movilizacion-uso-evidencia\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><em><strong>Cycle de mobilisation des connaissances \u00ab Utiliser les preuves dans l&rsquo;\u00e9ducation \u201c<\/strong><\/em><\/a>, a organis\u00e9 <strong>l&rsquo;atelier \u201d D\u00e9chiffrer les donn\u00e9es : comment progresser dans la traduction des \u00e9valuations de l&rsquo;apprentissage en actions pour l&rsquo;am\u00e9lioration de l&rsquo;\u00e9ducation \u00bb,<\/strong>, qui a \u00e9t\u00e9 anim\u00e9 par <\/span><b>Carlos Henr\u00edquez Calder\u00f3n,<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">coordinateur du Laboratoire latino-am\u00e9ricain pour l&rsquo;\u00e9valuation de la qualit\u00e9 de l&rsquo;\u00e9ducation (LLECE) de l&rsquo;UNESCO et <strong>Mar Botero<\/strong>,<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">coordinatrice de la mobilisation des connaissances et des communaut\u00e9s de <span style=\"font-weight: 400;\">KIX LAC. <\/span><\/span><\/p>\n<p>L&rsquo;atelier, qui fait partie des activit\u00e9s du deuxi\u00e8me sous-cycle <em>Promouvoir le suivi de l&rsquo;apprentissage des \u00e9l\u00e8ves : mesures nationales et internationales pour informer l&rsquo;am\u00e9lioration de l&rsquo;\u00e9ducation,<\/em> a fourni un<span style=\"font-weight: 400;\">espace d&rsquo;interaction et d&rsquo;apprentissage collaboratif o\u00f9 les participants ont pu comprendre les processus fondamentaux pour mener diff\u00e9rentes \u00e9valuations de l&rsquo;apprentissage et comment ces r\u00e9sultats peuvent \u00eatre utilis\u00e9s pour informer la prise de d\u00e9cision dans la politique et la pratique de l&rsquo;\u00e9ducation \u00e0 la fois au niveau de l&rsquo;\u00e9cole et au niveau national.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">La r\u00e9union a \u00e9t\u00e9 suivie par des <strong>repr\u00e9sentants de : <\/strong><\/span><\/p>\n<ul>\n<li>La direction nationale de la formation des enseignants, la direction nationale de l&rsquo;\u00e9valuation de l&rsquo;\u00e9ducation, la direction nationale du conseil p\u00e9dagogique, la direction du d\u00e9veloppement humain et la direction nationale du <em>plan directeur<\/em> du minist\u00e8re de l&rsquo;\u00e9ducation du Salvador.<\/li>\n<li>La facult\u00e9 de droit de la Fondation pour l&rsquo;enseignement sup\u00e9rieur (FES) \/ ESEN (El Salvador).<\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">La direction des programmes et de l&rsquo;\u00e9valuation et la sous-direction g\u00e9n\u00e9rale de la recherche en \u00e9ducation du minist\u00e8re hondurien de l&rsquo;\u00e9ducation.<\/span><\/li>\n<li>La coordination de la recherche et la direction du d\u00e9veloppement des programmes de l&rsquo;universit\u00e9 p\u00e9dagogique nationale Francisco Moraz\u00e1n (Honduras).<\/li>\n<li>La direction g\u00e9n\u00e9rale de l&rsquo;\u00e9valuation et de la recherche du minist\u00e8re de l&rsquo;\u00e9ducation du Guatemala.<\/li>\n<li>Le bureau de l&rsquo;OEI au Guatemala.<\/li>\n<li>La Fondation Pestalozzi (Guatemala).<\/li>\n<li>La direction g\u00e9n\u00e9rale de la planification et de la programmation de l&rsquo;\u00e9ducation, le d\u00e9partement de la recherche et la direction des statistiques de l&rsquo;\u00e9ducation du minist\u00e8re de l&rsquo;\u00e9ducation du Guatemala.<\/li>\n<li>L&rsquo;universit\u00e9 nationale autonome du Nicaragua.<\/li>\n<li>La direction g\u00e9n\u00e9rale de l&rsquo;Office national des partenariats pour l&rsquo;\u00e9ducation (ONAPE) et CoNaSTI (Ha\u00efti).<\/li>\n<li>L&rsquo;Unit\u00e9 d&rsquo;\u00e9laboration et de mise en \u0153uvre des programmes d&rsquo;\u00e9tudes du minist\u00e8re de l&rsquo;\u00e9ducation de la Guyane.<\/li>\n<li>La facult\u00e9 d&rsquo;\u00e9ducation de l&rsquo;universit\u00e9 de Guyane.<\/li>\n<li>Le syndicat des enseignants de Guyane.<\/li>\n<li>Le Bureau des programmes scolaires du minist\u00e8re de l&rsquo;\u00e9ducation de la Dominique.<\/li>\n<li>Le minist\u00e8re de l&rsquo;\u00e9ducation de la Grenade.<\/li>\n<li>L&rsquo;unit\u00e9 d&rsquo;\u00e9valuation du minist\u00e8re de l&rsquo;\u00e9ducation de Sainte-Lucie.<\/li>\n<li>Le minist\u00e8re de l&rsquo;\u00e9ducation de Saint-Vincent-et-les-Grenadines.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Javier Gonz\u00e1lez, directeur de SUMMA<\/strong>, a remerci\u00e9 l&rsquo;UNESCO et la communaut\u00e9 KIX LAC pour leur participation active \u00e0 l&rsquo;atelier. Il a \u00e9galement soulign\u00e9 l&rsquo;importance des preuves, et en particulier des \u00e9valuations formatives, qui nous permettent de passer des donn\u00e9es \u00e0 l&rsquo;action : \u00ab Savoir comment construire de meilleures donn\u00e9es nous permet de savoir quelle \u00e9cole a besoin de plus de soutien, en l&rsquo;\u00e9valuant dans son contexte et ses besoins particuliers, afin que les \u00c9tats puissent d\u00e9velopper de meilleures strat\u00e9gies de soutien et d&rsquo;intervention \u00bb Il a ajout\u00e9 : <span style=\"font-weight: 400;\">\u00ab Il ne suffit pas d&rsquo;avoir des informations, il est n\u00e9cessaire d&rsquo;avoir une th\u00e9orie d&rsquo;action, de faire le lien avec la politique et, \u00e0 des niveaux interm\u00e9diaires, de faire le lien avec les strat\u00e9gies p\u00e9dagogiques \u00bb.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\"><strong>M. Henr\u00edquez <\/strong> a ensuite pr\u00e9sent\u00e9 l&rsquo;orientation de l&rsquo;atelier et a soulign\u00e9 l&rsquo;importance de veiller \u00e0 ce que les r\u00e9sultats des \u00e9valuations de l&rsquo;apprentissage parviennent aux d\u00e9cideurs, ainsi qu&rsquo;aux directeurs d&rsquo;\u00e9cole et aux enseignants, afin qu&rsquo;ils puissent les utiliser dans leurs domaines d&rsquo;action. <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Cependant, pour que la transmission des r\u00e9sultats soit efficace, il recommande que l&rsquo;information parvienne aux \u00e9coles de mani\u00e8re individuelle et, dans la mesure du possible, accompagn\u00e9e d&rsquo;un soutien technique pour aider \u00e0 comprendre les r\u00e9sultats obtenus et les \u00e9ventuelles strat\u00e9gies \u00e0 d\u00e9velopper pour am\u00e9liorer les performances des \u00e9l\u00e8ves. <\/span><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-70121 size-large\" src=\"https:\/\/www.summaedu.org\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/003-1024x448-1.webp\" alt=\"\" width=\"1024\" height=\"448\" \/><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\"><strong>Germaine Anthony, <\/strong> sp\u00e9cialiste technique de l&rsquo;Unit\u00e9 de gestion du d\u00e9veloppement de l&rsquo;\u00e9ducation de l&rsquo;OECO, a pr\u00e9sent\u00e9 le travail que l&rsquo;organisation effectue sur le d\u00e9veloppement professionnel des enseignants et le soutien \u00e0 la mise en \u0153uvre du SIGE dans la r\u00e9gion. Il a \u00e9galement comment\u00e9 l&rsquo;id\u00e9e de d\u00e9velopper une culture des donn\u00e9es avec le soutien des chefs d&rsquo;\u00e9tablissement pour essayer d&rsquo;incorporer l&rsquo;utilisation des donn\u00e9es pour la prise de d\u00e9cision au niveau de l&rsquo;\u00e9cole, accompagn\u00e9e de la num\u00e9risation des donn\u00e9es pour une mesure efficace et la fourniture de r\u00e9sultats.<\/span><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-70125 size-large\" src=\"https:\/\/www.summaedu.org\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/005-1024x461-1.webp\" alt=\"\" width=\"1024\" height=\"461\" \/><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Pour cl\u00f4turer la r\u00e9union, <strong>Nicole Bella<\/strong>statisticienne principale et sp\u00e9cialiste de l&rsquo;\u00e9ducation et du genre \u00e0 l&rsquo;UNESCO, a soulign\u00e9 l&rsquo;importance de la culture des donn\u00e9es et de l&rsquo;\u00e9valuation pour les pays dans le cadre de leurs processus \u00e9ducatifs, car sans donn\u00e9es et sans preuves, il est tr\u00e8s difficile de parvenir \u00e0 un diagnostic. En ce qui concerne l&rsquo;Agenda 2030 et l&rsquo;ODD 4, Mme Bella a exhort\u00e9 \u00e0 continuer \u00e0 travailler pour une \u00e9ducation inclusive, \u00e9quitable et de bonne qualit\u00e9, qui sont les d\u00e9terminants des r\u00e9sultats d&rsquo;apprentissage. <\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3><span style=\"color: #008080;\">Le contexte latino-am\u00e9ricain<\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">En Am\u00e9rique latine, des efforts importants ont \u00e9t\u00e9 d\u00e9ploy\u00e9s pour utiliser les r\u00e9sultats des \u00e9valuations de l&rsquo;apprentissage, tels que ceux men\u00e9s par le LLECE, qui a mis en \u0153uvre des initiatives visant \u00e0 encourager la coop\u00e9ration entre les pays et \u00e0 promouvoir l&rsquo;am\u00e9lioration de l&rsquo;\u00e9ducation par le biais d&rsquo;\u00e9valuations r\u00e9gionales. Ces \u00e9valuations fournissent non seulement des r\u00e9sultats aux pays participants, mais offrent \u00e9galement un soutien technique par le biais de formations et d&rsquo;ateliers sp\u00e9cialis\u00e9s. Au niveau des \u00e9coles, la LLECE pilote l&rsquo;ERCE Escuela, une \u00e9valuation diagnostique destin\u00e9e aux \u00e9l\u00e8ves de troisi\u00e8me ann\u00e9e. L&rsquo;objectif principal de cette \u00e9valuation est de fournir aux enseignants un retour d&rsquo;information imm\u00e9diat sur le niveau d&rsquo;apprentissage de leurs \u00e9l\u00e8ves, ainsi que d&rsquo;offrir des recommandations sp\u00e9cifiques pour am\u00e9liorer la pratique p\u00e9dagogique au sein de la classe, en r\u00e9pondant aux besoins individuels des \u00e9l\u00e8ves et en promouvant leur d\u00e9veloppement \u00e9ducatif. Cependant, rien de tout cela n&rsquo;est possible sans un ensemble de conditions favorables qui permettent aux pays de s&rsquo;engager \u00e0 l&rsquo;avance dans un tel processus d&rsquo;\u00e9valuation. <\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Parmi les \u00e9tapes pr\u00e9alables \u00e0 prendre en compte figurent les capacit\u00e9s institutionnelles techniques dont disposent les minist\u00e8res pour mener \u00e0 bien un processus d&rsquo;\u00e9valuation. Parmi les d\u00e9fis auxquels ils sont souvent confront\u00e9s, en particulier dans les pays en d\u00e9veloppement, lorsqu&rsquo;ils proc\u00e8dent \u00e0 des \u00e9valuations de l&rsquo;apprentissage, figure le renforcement des capacit\u00e9s \u00e0 la fois pour acc\u00e9der aux donn\u00e9es et pour interpr\u00e9ter et d\u00e9velopper des strat\u00e9gies d&rsquo;am\u00e9lioration autour de celles-ci. Une autre \u00e9tape pr\u00e9alable qui ressort du travail du LLECE avec les pays participants \u00e0 l&rsquo;ERCE est l&rsquo;importance de cadrer l&rsquo;\u00e9valuation de l&rsquo;apprentissage sur la base du programme scolaire national, car cela permet de d\u00e9velopper une base conceptuelle contextualis\u00e9e aux instruments qui seront appliqu\u00e9s dans chaque pays. Cet alignement garantit que les \u00e9valuations portent sur les objectifs d&rsquo;apprentissage prioritaires et se concentrent sur les comp\u00e9tences et les aptitudes consid\u00e9r\u00e9es comme fondamentales pour le d\u00e9veloppement de l&rsquo;\u00e9ducation des \u00e9l\u00e8ves.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3><span style=\"color: #008080;\">Cycle de mobilisation des connaissances \u00ab Utiliser des donn\u00e9es probantes dans l&rsquo;\u00e9ducation \u00bb.<\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Au cours de ce cycle, diff\u00e9rents webinaires ont \u00e9t\u00e9 organis\u00e9s virtuellement o\u00f9 des experts internationaux, r\u00e9gionaux et nationaux ont abord\u00e9 et partag\u00e9 leurs connaissances, exp\u00e9riences et bonnes pratiques sur :<\/span><a href=\"https:\/\/www.summaedu.org\/lanzamiento-del-ciclo-de-movilizacion-de-conocimiento-uso-de-evidencia-en-educacion-y-de-la-comunidad-de-practica-primer-webinar-uso-de-evidencia-para-el-cambio-institucion\/\"> <i><span style=\"font-weight: 400;\">1. l&rsquo;utilisation des preuves pour le changement institutionnel et<\/span><\/i><\/a><i><span style=\"font-weight: 400;\"> 2.<\/span><\/i><a href=\"https:\/\/www.summaedu.org\/webinar-monitoreo-kix\/\"><i><span style=\"font-weight: 400;\"> le suivi de l&rsquo;apprentissage des \u00e9tudiants : mesures nationales et internationales pour informer l&rsquo;am\u00e9lioration de l&rsquo;\u00e9ducation.<\/span><\/i><\/a><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">SUMMA et l&rsquo;OECO, par l&rsquo;interm\u00e9diaire de son Centre KIX LAC, avec le soutien du Partenariat mondial pour l&rsquo;\u00e9ducation (GPE) et du CRDI, ont cr\u00e9\u00e9<\/span><b><i> le cycle de mobilisation des connaissances<\/i><\/b><i><span style=\"font-weight: 400;\">et<\/span><\/i> <span style=\"font-weight: 400;\">dans ce cadre, <\/span><b><i>la communaut\u00e9 de pratique \u00ab Utiliser des donn\u00e9es probantes dans l&rsquo;\u00e9ducation \u00bb <\/i><\/b> <span style=\"font-weight: 400;\">en tant qu&rsquo;espace de r\u00e9flexion, d&rsquo;\u00e9change et de renforcement des capacit\u00e9s pour les diff\u00e9rents acteurs de l&rsquo;\u00e9cosyst\u00e8me de l&rsquo;\u00e9ducation en vue de l&rsquo;am\u00e9lioration de l&rsquo;\u00e9ducation. Ce cycle se concentre sur la promotion d&rsquo;une culture de l&rsquo;utilisation des donn\u00e9es probantes pour une prise de d\u00e9cision \u00e9clair\u00e9e dans la politique et la pratique de l&rsquo;\u00e9ducation.<\/span><\/p>\n<p>\ud83d\udd16 Si vous souhaitez participer \u00e0 la communaut\u00e9 de pratique, veuillez nous envoyer un courriel \u00e0 <span style=\"color: #0000ff;\"><strong>mar.botero@summaedu.org<\/strong><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>KIX LAC, dans le cadre du Cycle de mobilisation des connaissances \u00ab Utiliser les preuves dans l&rsquo;\u00e9ducation \u201c, a organis\u00e9 l&rsquo;atelier \u201d D\u00e9chiffrer les donn\u00e9es : comment progresser dans la traduction des \u00e9valuations de l&rsquo;apprentissage en actions pour l&rsquo;am\u00e9lioration de l&rsquo;\u00e9ducation \u00bb,, qui a \u00e9t\u00e9 anim\u00e9 par Carlos Henr\u00edquez Calder\u00f3n,coordinateur du Laboratoire latino-am\u00e9ricain pour l&rsquo;\u00e9valuation [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":80915,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[63,101],"tags":[],"class_list":["post-80966","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-kix-fr","category-presse-ecrite"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/summaedu.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/80966","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/summaedu.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/summaedu.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/summaedu.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/summaedu.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=80966"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/summaedu.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/80966\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":80969,"href":"https:\/\/summaedu.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/80966\/revisions\/80969"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/summaedu.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/80915"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/summaedu.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=80966"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/summaedu.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=80966"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/summaedu.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=80966"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}